Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Petek_Askar_ERG_Sunum

No description
by

Defne Askar

on 19 June 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Petek_Askar_ERG_Sunum

Farkında olmak
Sorgulamak
Kurgulamak
Uygulamak
İncelemek
Yansıtmak
Paylaşmak
Araştırmacı olarak Öğretmen
Günlük süreci
irdeler,
yansıtır,
düşünür,
gözlemler,
notlar alır.
Farkında olmak
Ne?
Kim?
Nerede?
Nasıl?
Ne zaman?
Neden?
Sorgulamak
Kuramlar
Yapılan araştırmalar
Kurgulamak
Gözlemlemek


Veri toplamak
Uygulamak
Neden veri topluyorum?
Hangi veriler önemli?
Nereden ve ne kadar süreyle toplayacağım?
Ne zaman?
Kim verileri toplayacak?
Veriler nasıl toplanacak ve gösterilecek?
Görüşmeler
Kontrol listeleri
Portfolyolar
Günlükler
Gözlem kayıtları
Loglar
Kasetler
Videolar
Fotoğraflar
Vaka çalışmaları
Anketler
Sınav sonuçları
Veriler
Açık fikirlilik, probleme farklı ve yeni yönlerle bakma yeteneğidir.

Tam isteklilik, bir konuya bütünüyle dahil olunduğunda ortaya çıkar.

Sorumluluk, kişinin etkinliklerinin sonucunu göze almasıdır.
Yansıtmak
Yansıtıcı yazma,

videoteypler,

yüksek sesle düşünme,

grup tartışmaları,

yansıtma günlükleri
Nasıl?
Ne için?
Kim için?
Kim yapıyor?
Kime bilgi veriyor?
Nasıl?
Paylaşma
Dergiler

Kitaplar

Konferanslar

Sosyal Medya
Paylaşma Ortamları
Sorular:
Öğrenciler ödevlerini zamanında yapıyorlar mı?

İşbirliğine dayalı öğretim öğrenmeyi artırıyor mu?

Okul dışı geziler, öğrenmeye nasıl yansıyor?

Teknoloji ile anlatım öğrencilerin ilgisini çekiyor mu?

"X" etkinlik çevre bilincinin gelişmesine etkili oldu mu?
Öğrencilerin yazma becerileri nasıl artırılır?

Öğrencilerde çevreye dönük duyarlılık nasıl oluşturulur?

Hangi örnekleri verdiğimde öğrenciler kavramları daha kolay öğreniyorlar?

Kaç dakika sonra ilgileri dağılıyor?

Hangi durumlarda?
Sorular:
"Probleme dayalı öğretim" öğrenmeyi nasıl etkiler?

Uzamsal yetenek geliştirilebilir mi?
Problemin ya da Sorunun Belirlenmesi
İyi Bir Sorunun Özellikleri Nedir?
iki resim arasinda ne fark var?
Belki de eğitimin en zorlayıcı yanı soruyu yanıtlamak değil, sormaktır. (Gagnon and Collay, 2001)

Soru eğitimin en önemli parçası...
Arastırmacı olarak Öğretmen
Prof. Dr. Petek Aşkar
Eğitim Fakültesi

Eğitim Araştırmaları
Türkiye'de 500 alan içinde 24.
Sosyal Bilimler kategorisinde 1.
Sınıfiçi uygulamalara etkisi?
Üniversite Araştırmaları
genellikle gerçek ortamlardan farklı,
kontrollü ve çok hazırlık gerektiren,
pratik olarak sınıf içi ortamlara
uygulanması zor


Öğretmenlere dönük ve onların uygulamalarına destek sağlayacak bilgilerin paylaşımı ise nadir ortaya çıkmaktadır.

Ayrıca çalışılan konular daha çok öğretmenin sorunlarından çok küresel düzeyde popüler konulara yöneliktir.
Düşünmeye zaman ayırmak
Eğitim:
Sınıfınız için önemli olmalı...Öğrencileriniz öğrenmelerinde bir değişiklik yaratacağını düşünmek

Araştırma sonuçları bir eyleme neden olmalı...

Geniş projeye öncü olabilmeli.
Araştırmacı Öğretmenler
Eğitim
Araştırmaları
Sınıf içi
Uygulamalar
İncelemek
Öğretmen Araştırmalarının Amacı
Sınıf içinde ne olup bittiğini anlamak, öğrenmenin dinamiklerini bağlam içinde gözlemlemek, neyin işleyip neyin işlemeyeceği konusunda fikir sahibi olmak.

Sınıf içinde "En iyi örnekleri" oluşturup bunları paylaşmaktır.
Full transcript