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Copy of aprendiendo matematicas en preescolar

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ingrid tellez niño

on 28 May 2013

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La evaluación en Preescolar EVALUACIÓN Herramientas de Calificación EVALUACIÓN Contenido Principio de valor cardinal. El empleo del valor cardinal no garantiza una apreciación adecuada del valor cardinal en sí. (Fuson y Hall 1982). "A través de la evaluación... podemos descubrir la calidad de lo aprendido, así
como la calidad de modo en que se aprende"

CASANOVA, M.A 1999;56 Profesora: Loren Niño Romero
Jardín de Niños: Chilam-Balam
EVALUACIÓN Qué es evaluar Para qué evaluar Evaluación Educativa Evaluación
Evaluación del aprendizaje

Se define también como un proceso funcional, sistemático, continuo, integral, orientador y cooperativo, que implica la obtención de información, sobre el logro de los objetivos curriculares o programáticos por parte del estudiante; que se enjuicia o valora con parámetros previamente establecidos en el plan curricular o programa de estudio para llegar a una toma de decisiones educativas tales como la acreditación, titulación, nivelación pedagógica, medidas remediables, ingreso que tienden a una mejora del proceso mismo de la enseñanza y el aprendizaje. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS: Es la recopilación de información, sobre la manera en que el estudiante evidencia la movilización conceptual, procidemental y actitudinal a tráves de desempeños, observables; referidos al programa o plan curricular, para que se emitan juicios valorativos sobre dichas evidencias y se toman decisiones educativas al respecto.

La evaluación; de competencias requiere de instrumentos
cualitativos acordes con los desempeños requeridos por el programa de estudios, así como una exacta definición de los indicadores que evidencian estos desempeños y no solamente los que corresponden a la esfera conceptual. Es necesario conocer y dominar una gama de instrumentos y herramientas cualitativos, para lograr evaluar verdaderamente las competencias. FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA:

Son todas aquellas estrategias, recursos y medios; a tráves de los cuales los educandos desarrollan y/o evidencias la movilización de sus conceptos, procedimientos y actitudes al resolver una situación didáctica planteada por el mestro.
Entre las formas e instrumentos más conocidos y usados en las aulas se encuentran; el portafolio de evidencias, el mapa conceptual, al mapa mental, el debate, la dramatización, el periódico o noticiero escolar, el proyecto, el método de caso y el Aprendizaje Basado en Problemas entre otros. Obtención de
Información Procesamiento
de la misma Emisión
de Juicios Toma de
decisiones
hacia la mejora Ejecusión
de las
decisiones PROCESO Funcional, sistemático, continuo, integral, orientador y cooperativo, para obtener información sobre la manera en que el alumno de muestra la movilización de conceptos, procedimientos y actitudes a través de sus desempeños, sobre los que se emiten juicios de valor referidos a ciertos criterios de calidad o exigencia llamados indicadores para llegar a una toma de decisiones educativas que lleven a la mejora.
A través de: Instrumentos de evaluación cualitativa, Indicadores, herramientas de calificación: Rúbrica, escala estimativa , lista de verificación validados por el colegiado. Evalúa competencias (actitudes, procedimientos y conceptos movilizados frente a necesidades en una sola exhibición y con criterios de exigencia).

**************** Con formas cualitativas *******************
* Proyecto
* Portafolio
* Debate
* Dramatización
* Programa radiofónico
* Utilizando herramientas de calificación
* Lista de verificación, escala estimativa y rúbricas
a través de indicadores, conceptuales,
procedimentales y actitudinales. EVALUACIÓN CUALITATIVA EVALUACIÓN CUANTITATIVA Mide conocimiento retenido
con instrumentos cuantitativos
como las pruebas objetivas
a través de multirrectivos o reactivos simples
de opción múltiple y respuesta cerrada.
* Utilizando taxonomías cognoscitivas nivel 1 a 3 de B. Bloom
* Jugando con los formatos
* Respuesta directa
* Canevá
* selección de elementos
* Jerarquización
* Relación de columnas FORMAS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA HERRAMIENTAS DE CALIFICIACIÓN *Lista de Verificación
*Escala estimativa
*Rúbrica Lista de verificación Son el medio a través del cual se evalúa el logro de una o más competencias y/o sus componentes. Las más conocidas y utilizadas son tres: Las listas de verificación, la escala estimativa y la rúbrica.
Ninguna de las tres tiene vida propia; existen y cobran sentido cuando se utilizan para evaluar un producto logrado por medio de alguno de los instrumentos de evaluación pues que califica precisamente es el nivel de logro de los criterios de exiegencia que se solicitaron a los alumnos cuando se les planteó la actividad. Dichos criterios de calidad o exigencia se convierten en indicadores de evaluación. Herramientas de Calificación Los indicadores se definen como aquéllos criterios de calidad y exigencia, que deben estar evidenciados en la competencia, al ejecutarla. Así, el indicador debe dar cuenta de la presencia, o ausencia de la competencia en términos del dominio conceptual, del dominio procedimental y dle dominio actitudinal que se espera observar en la ejecución. Indicadores de Evaluación EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE * Portafolio
* Mapa mental
* Mapa conceptual
* Programa de radio/Video *cortometraje
* Noticiero
* Programa de TV *Friso
* Cartel, collage
* Exposición oral
* Dramatización
* Diario circulante ABP
Proyecto
Debate MÉTODO DE CASOS
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Es el proceso destinado a obtener información sobre un fenómeno, sujeto u objeto; emitir juicios de valor al respecto y, con base en ellos tomar decisiones, de preferencia, tendientes a la mejora de lo que se evalúa. Esta definición genérica se puede aplicar a cualquier situación, ya educativa o bien del aprendizaje, de las competencias, u otros componentes del sistema social-económico-político en el que nos desarrollamos. Evaluación Evaluación educativa

Proceso que implica también la obtención de información, a tráves de instrumentos (encuestas, inventarios, cuestionarios, pruebas, entre otros), la emisión de juicios una vez procesada la información y la consecuente toma de decisiones tendientes a la mejora de los procesos y servicios. CARTILLA DE EVALUACIÓN PREESCOLAR Evaluación
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