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O ensino do italiano na universidade brasileira

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Carolina Pizzolo Torquato

on 17 February 2014

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Transcript of O ensino do italiano na universidade brasileira

O ensino do italiano na universidade brasileira: problemas, desafios, perspectivas

Carolina Pizzolo Torquato (UFSC)

"Complexo de mameluco"
"O primeiro brasileiro consciente de si foi, talvez, o mameluco, esse brasilíndio mestiço na carne e no espírito, que não podendo identificar-se com os que foram seus ancestrais americanos – que ele desprezava –, nem com os europeus – que o desprezavam –, e sendo objeto de mofa dos reinóis e dos lusonativos, via-se condenado à pretensão de ser o que não era nem existia: o brasileiro"
[Darcy Ribeiro]
Língua: materna, estrangeira?
"Pode-se partir da postulação radical de que, para o povo brasileiro, todas as palavras são estrangeiras"

[Paulo Coimbra Guedes]
“Um aspecto que me preocupa é o modo como a desigualdade é naturalizada na sociedade brasileira.”
[Luiz Paulo Moita Lopes]

Em que medida o ensino do italiano pode contribuir para a desnaturalização da desigualdade na sociedade brasileira?
contexto
sócio-histórico situado,
atores situados
aprendizes e professores brasileiros, falantes de PB
3/4 da população brasileira não têm pleno domínio das habilidades de leitura e escrita e das habilidades de matemática
“Nessa que chamamos ‘nossa língua’, muitas vezes nos sentimos estranhos, deslocados, desamados.”

[Maria José Coracini]
Quando se ensina italiano nesse contexto,
o que se ensina?
"Quando os brasileiros passam a frequentar a escola, começam a desenvolver a consciência de que são linguisticamente incompetentes”
[Irandé Antunes]
um grave problema de ensino acaba sendo percebido e tratado como um problema de aprendizagem dos alunos
Como ensinar as habilidades linguísticas e comunicativas de outra língua a aprendizes que têm um grau de LETRAMENTO reduzido em PB?

Como ensinar italiano sem ferir a AUTOESTIMA dos aprendizes brasileiros?

Como ensiná-los a ENSINAR uma língua que ainda não aprenderam?

Como evitar que a graduação se reduza a um mero ensino de CONTEÚDOS linguísticos?
Desafios do ensino de italiano na universidade:
(ampliação do) LETRAMENTO crítico
formação para a CIDADANIA
promoção da JUSTIÇA SOCIAL
FORMAÇÃO PARA A COMPETÊNCIA
O ensino de italiano na universidade não pode se reduzir a um mero curso (colonialista) de língua
"Facilitar" não significa oferecer condições igualitárias
gêneros textuais
(inclusive os mais monitorados)
história da língua
sociolinguística do italiano contemporâneo
estudos da linguagem
"Constatando, nos tornamos capazes de intervir na realidade, tarefa incomparavelmente mais complexa e geradora de novos saberes do que simplesmente a de nos adaptar a ela. É por isso também que não me parece possível nem aceitável a posição ingênua ou, pior, astutamente neutra de quem estuda. É impossível estudar por estudar, como se nada tivéssemos que ver com o mundo."
"Em favor de que estudo? Em favor de quem? Contra que estudo? Contra quem estudo?"
[Paulo Freire]
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