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ESTRATEGIAS PARA FORTALECIMIENTO DE TRAZOS CALIGRAFICOS EN N

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Sofia Sanchez

on 31 October 2014

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ESTRATEGIAS PARA FORTALECIMIENTO DE TRAZOS CALIGRÁFICOS EN NIÑOS DE TRANSICIÓN DEL GSMA.
Fundamentación Teórica
Jean Piaget, Teoría del desarrollo cogntivo (1964):
Etapa preoperacional.
Teoría del pensamiento simbólico.
Habilidad para emplear símbolos, dibujos y grafismos con los que representa su entorno.
Manejo de pre conceptos.
Aprendizaje mediante la observación

¿La elaboración de un módulo con guías de aprehensión favorece el proceso de los trazos caligráficos de los estudiantes del grado transición del GSMA?
Objetivos
General.
• Diseñar un módulo con guías de aprehensión que fortalezcan los trazos caligráficos de los niños de transición del GSMA.
Específicos.
• Aplicar una prueba diagnóstico que determine el nivel de los trazos caligráficos en los niños de transición del GSMA.
• Identificar las fallas caligráficas, para el diseño de la herramienta a implementar.
• Verificar el grado de aceptación de las guías propuestas desarrolladas por los niños del grado transición del GSMA.

Fases Metodológicas
Primera fase:
Segunda Fase:
Se realizan 5 diagnósticos más con los criterios usados en la fase escolar de la pre escritura, cada uno en distintas pruebas:
Lineas Rectas,horizontales y oblicuas.
Círculos.
Semicírculos.
Guirnaldas.
Tercera fase:
Se realiza una séptima prueba con un grado más alto de complejidad donde tienen todos los criterios anteriormente evaluados en una sola actividad.
Cuarta fase:
Teniendo en cuenta los resultados de las pruebas anteriores, se realiza en el año 2014 una prueba diagnóstico donde se evalúa los mismos criterios junto a la imitación de los trazos que tienen de guía
Quinta fase:
Modulo implementado a 5 niños con dificultad.
Aceptado con agrado y dedicación en su desarrollo por ellos.
Metodología
Nivel de investigación:
Descriptivo-Cualitativo
Diseño de investigación:
Investigación de campo
Población:
Gimnasio Santa Maria del Alcázar
Muestra:
Grado transición
Instrumentos de recolección de datos:
Guías de aprehensión para fortalecimiento de los trazos caligráficos,
Resultados prueba final:
Resultados primera prueba 2014:
Resultados pruebas diagnóstico:
Diseño de guías a partir de los resultados de las pruebas diagnóstico.
Escritura

Pre escritura

Motricidad Fina

Procesos cognitivos
Primera prueba 2014.
Prueba diagnóstico final.
Primera prueba diagnóstico, se establecen rangos de calificación para las pruebas:
REGULAR
BIEN
MUY BIEN
Primera prueba diagnóstico.
Pregunta Problema
Las guías diseñadas fortalecen el proceso de los trazos caligráficos de los niños de transición del Gimnasio Santa María del Alcázar.
Nula
Las guías diseñadas no fortalecen el proceso de los trazos caligráficos de los niños de transición del Gimnasio Santa María del Alcázar.
Alterna
Hipótesis
Conclusiones
• Se diseñó un módulo de actividades con grafismos, que permitió fortalecer los trazos caligráficos, en cinco estudiantes que presentaron dificultades durante el proceso.
• Se identificaron 4 ítems con un rango de fallas altas para los cuales se propone realizar las guías de aprehensión con actividades relacionadas a: Líneas Rectas (Oblicuas), Trazos Espiral, Trazos Continuos e Imitación, las cuales estarán incluidas dentro de los anexos del proyecto.
El desarrollo del módulo por parte de los estudiantes, fue completamente aceptado y realizado con total agrado, lo que logró un trabajo exitoso.
Modulo: Mosntricidad 1
Recomendaciones
Realizar diagnósticos previos en el grado transición para generar transformaciones en el modulo.
Adaptar la guía según el modelo pedagógico de la institución.
Implementación del módulo con guías en el plan curricular.
Considerar el tipo de fundamentación teórica.
Pruebas diagnóstico
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