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EL CONDUCTISMO

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by

camila alejandra leon vergara

on 16 November 2016

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Transcript of EL CONDUCTISMO

Conocer y comprender las Teorías Conductistas representada en el condicionamiento clásico y operante.
Distinguir las ventajas y desventajas.
Conocer la implicancia en el ámbito pedagógico.

OBJETIVOS:
¿QUE ES EL CONDUCTISMO?
TIPOS DE APRENDIZAJES ASOCIATIVOS.
Se centra en el aprendizaje asociativo.
Teoría que concibe al aprendizaje como producto de una experiencia externa (Estímulo) y que de acuerdo a su RESPUESTA manifiesta una conducta observable.

Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Operante

$1.000
VIERNES 28 AGOSTO 2015
Vol XCIII, No. 311
INTRODUCCIÓN.
IVAN PAVLOV (1849-1036)
Se interesó por las secreciones psíquicas producidas por las glándulas salivales sin la
estimulación directa del alimento en la boca.

EL CONDUCTISMO
No hay ninguna razón por la que no se pueda
enseñar a un hombre a pensar. Skinner



PAVLOV
Considerado el fundador de la Psicología Conductual.
Aplicó la teoría de estimulo-respuesta afirmando que podía moldear a cualquier niño condicionándolo de tal forma para el resto de su vida.

John B. Watson (1878-1958)
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Es un aprendizaje basado en la conducta y en la asociación de una conducta y de sus concecuencias.
Formuló los principios del condicionamiento operante.
Trabajó de manera casi exclusiva con ratas y palomas, afirmando que también se puede aplicar a los seres humanos.

Burrhus F. Skinner (1904- 1990)
CRÍTICAS.
Simplifica la Conducta Humana.

VENTAJAS.

Moldea la conducta o la cambia cuando ésta es una conducta indeseada.

DESVENTAJAS.
Controlar la conducta.
Condiciona al alumno.
Alumno actúa para recibir algo a cambio.

Lograr que adquiera destrezas y habilidades.
Predomina el aprendizaje memorístico.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:
Docente activo: transmite conocimientos.
Es el que determina y controla los contenidos, el programa y las actividades con el objetivo de lograr la respuesta buscada.
ROL DEL DOCENTE
El estudiante es el sujeto pasivo.

ROL DEL ESTUDIANTE.
CONCLUSIÓN.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.
Papalia, Diana: “Desarrollo Humano”. Editorial Mc Graw Hill, Santa fe, México, 2010,pág 28-29

EDUVIRTUAL. (2013). CONDUCTIVISMO. 2013, de CHILE Sitio web: http://electiva-eduvirtual.wikispaces.com/CONDUCTIVISMO

«El principio central del conductismo es que todos los pensamientos, sentimientos e intenciones, todos ellos procesos mentales, no determinan lo que hacemos. Nuestra conducta es el producto de nuestro condicionamiento. Somos máquinas biológicas y no actuamos conscientemente; más bien reaccionamos al estímulo»

- Burrhus F. Skinner

INTEGRANTES
:
Valentina Díaz.
Jennifer Fuentes.
Michelle Ibarra.
Valeria Iturriaga.
Camila León.
Soraya Pardo.

MÓDULO
:Aprendizaje y Desarrollo.

DOCENTE
:Miguel Ángel Sepúlveda.

PSICOPEDAGOGÍA.
Condicionamiento Clásico
Es un aprendizaje asociativo a través del cual el organismo asocia estímulos.
El condicionamiento clásico ocurre durante toda la vida.
Nuestros gustos, repugnancias, fobias y miedos pueden ser resultado del aprendizaje condicionado.
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