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PDA CAR | ITESO

Presentación del PDA del Centro de Aprendizaje en Red.
by

Lorelí Padilla

on 1 May 2016

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Transcript of PDA CAR | ITESO

A - Autonomía
I - Interacción
D - Diversidad
A - Apertura

C - Colaboración
Situaciones de aprendizaje
Centro de Aprendizaje en Red | CAR
Plan de Desarrollo Académico
2014-2016

ITESO | Febrero 2014
Visión
El CAR investiga y experimenta
con el conocimiento de los componentes
de la cultura de las redes digitales
pertinentes al aprendizaje en red,
para contribuir a la innovación de las actividades universitarias que el ITESO ofrece a la sociedad.
Misión del CAR
Innovar los procesos y prácticas
de aprendizaje, docentes, de investigación y de vinculación del ITESO
en colaboración con profesores y estudiantes, integrando los componentes culturales (recursos, artefactos, prácticas y procesos) de las redes digitales.
Objetivo
Gestionar el contacto de profesores y estudiantes con la cultura red y sus recursos,
y con esos recursos innovar las prácticas universitarias de aprendizaje entre profesores y estudiantes.
Gestionar el contacto de profesores y estudiantes con la cultura red y sus recursos.
Indagar y experimentar, valorar e identificar los procesos formativos y los resultados.
El objetivo tiene dos dimensiones:

Estrategia
Construir y utilizar una plataforma de diálogo académico entre los actores educativos del ITESO, el CAR y otros actores externos reconocidos, y conversar sobre las prácticas, procesos y concepciones universitarias susceptibles de innovar con base en los aportes probados de la cultura red y el aprendizaje en red.
Metodología general

Experimentación de propuestas concretas de aprendizaje en red en múltiples escenarios universitarios con innovaciones con base en la cultura red...
Experimentación e integración de la cultura red en las prácticas educativo - universitarias del ITESO
Proyecto
Objetivo 1
Experimentar la dinámica de los procesos de difusión e integración crítica de la cultura red en la universidad en diversos escenarios de prácticas institucionales de formación universitaria profesional.
Objetivo 2
Diseñar y proponer al ITESO un programa experimental de formación profesional universitaria (...) [para] contribuir a satisfacer las necesidades, en torno a la calidad de la vida de las personas y las comunidades en el entorno social del ITESO.

Entornos formales para la cultura digital
Escenarios o subproyectos
Reconocer el modo en que se modifican las prácticas de los profesores al habitar la red, explicitar su Ambiente Personal de Aprendizaje, tejer redes de aprendizaje en línea.
Los profesores elaboran una propuesta de aprendizaje en red y en la red, en ocasiones a distancia y la aplican.

Formación para cursos en modalidades alternativas
Identificar rasgos de la cultura red y de las situaciones de aprendizaje en red a través de la construcción y aplicación de entornos de aprendizaje.
Acompañar la creación e implementación de entornos de aprendizaje apoyados por artefactos y herramientas de la red.

Plataforma de conversación permanente: Ágora viva
Escenarios o subproyectos
Explorar la animación o gestión de espacios y tiempos sociales informales y co-construidos por la comunidad, para la conversación, la exploración y el aprendizaje continuo.

Unidad Asesoría en Red
Favorecer la experimentación, el aprovechamiento y descubrimiento de las posibilidades de procesos y artefactos de la cultura red, para el aprendizaje, la docencia, el trabajo en red y la creación de comunidades de aprendizaje, a través de la exploración, la asesoría y soporte a profesores y comunidad universitaria.
Programa de formación profesional universitaria
Escenarios o subproyectos
Diseñar y poner en marcha un programa de formación universitaria basado en el aprendizaje en red cuyas características son, por ahora, de una formación abierta, con diversidad de niveles y la interacción constante para construir la autonomía; en un entorno de aprendizaje en colaboración amplia, propio de las posibilidades que ofrece la red Internet.

Actividades de gestión
Ampliar las oportunidades para profesores y estudiantes de aprovechar el uso de la red para actividades académicas.

Escenarios o subproyectos
Entornos Formales para la Cultura Digital
Formación para cursos en modalidades alternativas
Plataforma de conversación permanente: Ágora Viva
Unidad Asesoría en Red
Programa de formación profesional universitaria
Más actividades de gestión
“…más que soluciones tecnológicas
per se
, caracterizadas únicamente por la prestación tecnológica, la educación requiere de percepciones que estimen la dimensión cultural del cambio educativo con tecnología.

Para cruzar esa línea representacional que supone
ir más allá del encanto y el carácter instrumental
del artefacto, hace falta ensayar otras interrogantes que la mirada cultural de la tecnología puede ofrecer a la educación.”

Suárez G., Cristóbal.
"Lo cultural en la educación con tecnología."
http://blogs.elpais.com/traspasando-la-linea/2013/09/lo-cultural-en-la-educaci%C3%B3n-con-tecnolog%C3%ADa.html
Constitutivos o características del Aprendizaje en Red

Las cuatro primeras características fueron propuestas por S. Downes.
http://www.downes.ca/post/33034

La colaboración es característica del Modelo educativo del ITESO.
¡Gracias por su atención y colaboración!
Aprovechar oportunidades de mayor aprendizaje y
de
aprender a aprender
. Condiciones cercanas al mundo de los jóvenes para favorecer la motivación y la atención.
No hay respuestas únicas.
El mundo de la red es
cambiante, incierto, abierto
.
Es posible y deseable producir conocimiento, aplicar, evaluar, recuperar.
Hacer y juntos
, comunidades, grupos, para aportar hacia los rumbos del ITESO.
Es necesaria la participación interesada y genuina;
involucrarse en "habitar la red".
Escenarios
Actividades de gestión
Autonomía
Programa de formación profesional universitaria
Unidad Asesoría en Red
Plataforma de conversación permanente: Ágora Viva
Formación para cursos en modalidades alternativas
Entornos formales para la cultura digital
Rutas para profesores: participar en red, diseño de situaciones de aprendizaje, ambiente personal de aprendizaje.
Creación e implementación de entornos de aprendizaje en red
y en la red, acompañamiento y producción.
Espacios y tiempos sociales,
compartir y reflexionar acerca de la práctica, en red y comunidades.
Asesoría y soporte a profesores y comunidad universitaria, exploración de aportes de procesos y artefactos de la red.
Programa abierto, diversidad de niveles e interacción en red.
Relación con instituciones externas, convenios de colaboración, REA y sitios web para la oferta de cursos en línea.
Diego Leal Fonseca, "Conectivismo y aprendizaje en red". Ibetic, 2012.
http://www.oei.org.ar/ibertic/
Interacción
Atsuko Tanaka, "Bell". Tomado de:
https://arteycoleccionismo.wordpress.com/2011/10/07/exposicion-de-atsuko-tanaka-en-el-espacio-de-arte-contemporaneo-de-castellon/
Diversidad
Apertura
Colaboración
Fragmento de Atsuko Tanaka, tomada del blog: Educación y Virtualidad. http://educacion-virtualidad.blogspot.mx/2012/04/que-anade-internet-al-aprendizaje.html
Holistic Aproach To Technology Enhanced Learning, "Learing Theory v6", disponible en: http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1LNV3H2J9-HWSVMQ-13LH/Learning%20Theory.cmap
Representación tomada de: Yovanny, Coello. "Proceso de innovación educativa", Noviembre 2011 (p. 19). Disponible en: http://www.slideshare.net/coelloyovanny/tema-1-procesos-de-innovacin-educativa?utm_source=slideshow02&utm_medium=ssemail&utm_campaign=share_slideshow#
Proceso de innovación
Miguel Bazdresch P.
Centro de Aprendizaje en Red | ITESO
"School Design: Be the Change..."
"Relativity", M.C., Escher
http://en.wikipedia.org/wiki/Relativity_%28M._C._Escher%29
"Talking Heads - Blue1", por: Mmdi, #145056981, colección: Digital Vision. http://www.gettyimages.es/detail/ilustraci%C3%B3n/talking-heads-blue1-ilustraciones-libres-de-derechos/145056981
"Close up of four hands holding puzzle pieces", por: Blend Images - JGI, #56970325, colección: Brand X Pictures. http://www.gettyimages.es/detail/foto/close-up-of-four-hands-holding-puzzle-pieces-imagen-libre-de-derechos/56970325
"Arrows pointing in different directions", por: Jorg Greuel, #160443390, colección: Digital Vision. http://www.gettyimages.es/detail/foto/arrows-pointing-in-different-directions-imagen-libre-de-derechos/160443390
"Can opener opening globe", por: Robin Bartholick, #76530694, colección: UpperCut Images. http://www.gettyimages.es/detail/foto/can-opener-opening-globe-imagen-libre-de-derechos/76530694
"Stand Out From The Crowd", por: Andrew Johnson, #172708763, colección: E+. http://www.gettyimages.es/detail/foto/stand-out-from-the-crowd-imagen-libre-de-derechos/172708763
klou
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