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TENDENCIAS CURRICULARES

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by

carlos macias

on 8 February 2014

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TENDENCIAS CURRICULARES
TENDENCIAS CURRICULARES
tendencia curricular
es responsabilidad del docente, investigador, estado, comunidad y sectores involucrados.
el desarrollo de la educación 2.0 y 3.0, juegan un papel predominante en las tendencias curriculares.
Location 2
Marcan la pauta en los procesos de cambio educacional del mundo y del país.
Es compleja por la cantidad de variantes y condicionantes que intervienen en su desarrollo teórico y práctico.
Es compleja por que supone la expresión de un proyecto educativo. (enlazar la teoría y la práctica)
evolución en el conocimiento afecta a la sociedad y a la educación.
1.-Tendencia a la generación de teoría curricular que sustente la práctica educativa.
Nancy Barreto de Ramírez, UPEL- Instituto Pedagógico de Miranda.- http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_808/a_10905/10905.html

Díaz Barriga, F. (2006) Modelos Prospectivos de innovación en el marco de la integración curricular. UNAM. Ponencia Seminario Internacional de Curriculum. Caracas, Venezuela. Dirección electrónica: fdba@servidor.unam.mx
GRUNDY, S (1998). Producto o praxis del currículo. España: Morata.
WWWyoutube.com/watch?v=t21DGNCelhI
2.-Tendencia a la construcción de la currículo integrado a través de procesos de cooperación, cognición, enfoque por competencias y planeación estratégica
Location 2
4.-Tendencia a la hibridación o convergencia de especialidades y a la profundización en las herramientas intelectuales
Location 2
3.-Tendencia a la flexibilización curricular bajo diferentes modalidades
Location 2
6.- Tendencia a la adopción y uso de las Tics en aplicaciones diversas
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5.-Tendencia a la asunción de visiones inter, multi y transdisciplinares en la
construcción curricular.
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8.-Tendencia a elaborar currículos que incorporen la pedagogía por proyectos
7.-Tendencia a la promoción del desarrollo humano, así como al fortalecimiento de la dimensión ética
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9.-Tendencia a la incorporación de reformas inclusivas a través de la formación para el compromiso social
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10.-Tendencia a la incorporación de manifestaciones del curriculum oculto al curriculum en acción
11.-Tendencia a la revisión permanente de las ofertas de titulación en las universidades y el perfil de quienes se forman
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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Se origina :
En la producción de conocimientos
Investigaciones
Perspectivas de modelos pedagógicos.
Los investigadores educacionales se centran en relacionar la teoría curricular y la práctica educativa.
Reconocer la investigación de la ciencia involucra:
investigación educativa.
formación.
innovación.
la extensión.
en procesos de cooperación, integración y participación de actores diversos.
La flexibilización curricular se ha convertido en política educativa, debe de ser asumida por las instituciones.
Conlleva al estudiante a formar su trayecto académico.
Desarrolla la creatividad del maestro en la práctica educativa
Recombinación del saber en nuevos campos especializados.
conformación de nuevas disciplinas.

debido a la evolución del campo del saber.
Son las respuestas a la demanda de la sociedad, para resolver problemas a través de los contenidos de estudio.
Se organizan en asignaturas específicas.
transversalidad.
Las TIC´s configuran nuevos espacios educativos. Ha evolucionado a la sociedad y a la cultura.
Educación 2.0 y 3.0
Ofrece una formación integral a la persona. bienestar, responsabilidad y progreso a la sociedad.
(formación de valores)
Es una ventana para la investigación, articula los aprendizajes para la vida con los aprendizajes en la escuela.
Da respuesta a problemas particulares. (conocimiento pedagógico y socio-educativo.
Ofrece programas educativos a poblaciones excluidas del sistema.
La distancia del currículum formal (casi nunca se aplica al 100%) y el currículum real, es debido a condiciones socioeconomicas, factores escolares, elementos personales y académicos de los maestros.
Las instituciones revisan periódicamente sus ofertas de carreras y especialidades. Debido a los cambios que se producen en los campos del conocimiento.
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