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Investigación-acción

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by

Edwin Cano

on 4 October 2013

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Investigación-acción
Definición
Elliott (1993) la define como «un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma».
Triangulo de Lewin
Características de la investigación-acción
Rasgos de la Investigación-acción según Lomax (1995)
Propósitos de la Investigación-acción
Kemmis (1984) es una forma de indagación auto reflexiva realizada por quienes participan (profesorado, alumnado, o dirección por ejemplo) en las situaciones sociales (incluyendo las educativas) para mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus propias prácticas sociales o educativas; b) su comprensión sobre las mismas; y c) las situaciones e instituciones en que estas prácticas se realizan (aulas o escuelas, por ejemplo).
Lomax (1990) define la investigación-acción como «una intervención en la práctica profesional con la intención de ocasionar una mejora». La intervención se basa en la investigación debido a que implica una indagación disciplinada.
La investigación-acción enfoque alternativo a la investigación social tradicional Zuber-Skerritt (1992)
La Investigación-acción Educativa según Elliot (1995)
Diferencias de la Investigación-acción de otras investigaciones
Diferencias de la Investigación-acción de otras investigaciones
Implicaciones en la Investigación-acción
Diferenciar las preguntas en la Investigación-acción
Ética en la Investigación-acción
Modalidades de la Investigación-acción
Proceso de la Investigación-acción - Espiral
Rasgos de la Investigación-acción
Modelos de la Investigación-acción
Modelo de Lewin
Modelos de la Investigación-acción
Modelo de Kemmis
Modelos de la Investigación-acción
Modelo de Elliott
Modelos de la Investigación-acción
El proceso de Investigación-acción
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