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INVENTARIO DE MACARTHUR-BATES DEL DESARROLLO DE HABILIDADES

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Taty Matatilo

on 8 May 2015

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Transcript of INVENTARIO DE MACARTHUR-BATES DEL DESARROLLO DE HABILIDADES

INVENTARIO DE MAC ARTHUR-BATES DEL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS (CDI)
DESCRIPCIÓN
Aprender a hablar es una parte muy importante durante el desarrollo de los tres primeros años de vida. La adquisición del lenguaje es vital para el progreso de los aspectos sociales, emocionales e intelectuales del niño.
INVENTARIO I Y II
El Inventario I está diseñado para uso con niños de 8 a 18 meses de edad en evolución típica; se compone de dos partes principales: Primeras palabras (subdividida en Comprensión temprana, Comprensión de las primeras frases, maneras de hablar y Lista de vocabulario) y Gestos y acciones (Primeros gestos, Juegos con adultos y rutinas, Acciones con objetos, Jugar a ser adulto e Imitación de otros tipos de actividades de adultos). 

INTRODUCCIÓN
PROPÓSITO
De acuerdo con el manual, la CDI tiene como objetivo arrojar información confiable respecto al curso del desarrollo lingüístico, comenzando por sus primeras señales gestuales no verbales y la expansión del vocabulario inicial, hasta los comienzos de la gramática.


Objetivo
Evaluar las habilidades de comunicación en niños. 
Características
Los CDI permiten registrar de manera puntual las conductas actuales y las emergentes que el niño muestra en relación con su capacidad de comunicarse con otros. Y el mismo que consta de dos inventarios
El Inventario II : Se elaboró para niños de 16 a 30 meses de edad y evalúa diversos aspectos de la adquisición de vocabulario y gramática; se encuentra dividido en dos secciones medulares: El uso de palabras (Lista de vocabulario y Cómo usa y comprende el niño el lenguaje) y Oraciones y gramática (Formas de verbos, Ejemplos y Complejidad de frases).
Aplicación:
Individual
Tiempo de aplicación:
De 20 a 40 minutos.
Administración:
Se aplica a través de un reporte que puede ser llenado por algunos de sus padres, otros familiares involucrados en la crianza del niño, con o sin la ayuda del evaluador.

CUADRO DE EVALUACIÓN DEL TEST

PUNTOS RESULTADOS
0 a 5 Rango normal
5 a 15 Rango medio
15 a 20 Rango inferior

VALORACIÓN:
El test posee 20 ítems o preguntas.

1. Si se obtiene un total de respuestas negativas de entre 0 y 5 puntos en alguno de los test, puedes estar muy tranquila pues tu hijo adquiriendo un dominio de su cuerpo y del mundo totalmente adecuado para su edad.

2. Si se ha obtenido un total de respuestas negativas de entre 5 y 15 puntos, no debes preocuparte, pero tal vez debas estar atenta a sus progresos y conquistas, vigilando que no se produzca ningún retraso importante.

3. Si se ha obtenido un total de respuestas negativas superior a 15 puntos en el test, el desarrollo de tu hijo no está llevando ritmo adecuando, hay comportamientos y síntomas que exigen una consulta obligada con el pediatra.

APLICACIÓN DEL TEST PARA EL LENGUAJE

Datos informativos:
Nombre de la niña: Luciana
Fecha de Nacimiento: 9 de septiembre del 2011
Edad: 3 años

Nombre del Niño: Mateo Alexander
Fecha de Nacimiento: 10 de Marzo del 2012
Edad: 3 años

Fecha de evaluación: 05/05/15
Responsables de la evaluación: Adriana carrillo, Valeria Chocho y Andrea Pucha.

1.- ¿Hace uso de palabras cada vez más complejas y menos comunes?
Si (X) No ( )

2.- ¿Va utilizando las palabras cada vez de forma más operativa?
Si ( ) No (X)

3.- ¿Relaciona unas cosas con otros gracias al uso del lenguaje?
Si (X) No ( )

4.- ¿Logra emitir el sonido exacto de la palabra que quiere decir?
Si (X) No ( )

5.- ¿Aplica correctamente el nombre que le corresponde a cada objeto?
Si (X) No ( )

6.- ¿Va incorporando cada día nuevas palabras a su vocabulario?
Si (X) No ( )

7.- ¿Va incorporando cada día nuevas inflexiones a su vocabulario?
Si ( ) No (X)

8.- ¿Trata de imitar el lenguaje adulto aun sin saber lo que dice?
Si (X) No ( )

9.- ¿Abusa de las preguntas con sus padres y sus profesores?
Si ( ) No (X)

10.- ¿Disfruta en ocasiones hablando solo con largos monólogos?
Si ( ) No (X)
11.- ¿Conoce el sentido exacto de los vocablos que suele utilizar?
Si ( ) No (X)

12.- ¿Sabe hacer uso de las palabras para defenderse de los ataques de otros niños?
Si ( ) No (X)

13.- ¿Sabe hacer uso de las palabras para atacar en una discusión a otros niños?
Si ( ) No (X)

14.- ¿Es capaz de hacerse escuchar por los demás cuando expresa algo?
Si ( ) No (X)

15.- ¿Puede divertirse a través de la utilización de algunas palabras?
Si ( ) No (X)

16.- ¿Es capaz de simultanear sin ningún problema sus palabras y sus actos?
Si ( ) No (X)

17.- ¿Sabe utilizar las palabras adecuadas para pedir aquello que necesita en un momento dado?
Si ( ) No (X)

18.- ¿Sabe expresar sus argumentos para negarse a algo con palabras?
Si ( ) No (X)

19.- ¿Le gusta aprender y cantar nuevas y variadas canciones?
Si (X) No ( )

20.- ¿Utiliza la palabra para producir distintas reacciones en los que le escuchan?
Si ( ) No (X)

RESULTADOS
CONCLUSIONES
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