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ESTUDIO DE CASO

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Melisa Llaja Cabezas

on 15 July 2015

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Transcript of ESTUDIO DE CASO

CONCLUSIONES
IX Ciclo
Miércoles 15 de Julio del 2015
Psicología Comunitaria
CEDRO
INTEGRANTES DE LA SEDE
Descripción de la sede
ESTUDIO DE CASO
Promueve desarrollo y legalidad

Estrategias de educación
Información
Promoción de la ocupación decente.

Se orienta a la prevención y la intervención temprana en escenarios de riesgo

Desarrollando con la población alternativas sanas y dignas
Fomentando la toma de conciencia y el empoderamiento de líderes con un enfoque democrático y sostenible.


Organigrama
Centro de Información Comunitaria - CALLAO (Estrategia de CEDRO)
Ámbito de Intervención
FUNDAMENTACIÓN
El colegio forma parte de la comunidad y posee la población escolar más representativa.

En una futura intervención para prevenir la aparición o desarrollo de conductas de riesgo a los que están o estarán expuestos los adolescentes de Villa Señor de los Milagros, para que así posean herramientas de autogestión ante sus necesidades.

OBJETIVOS
METODOLOGÍA
Entrevista semi – estructurada
Encuestas de opinión
Observación
Datos preexistentes
Indicadores sociales

CRONOGRAMA
REQUERIMIENTOS
Objetivo General
Objetivos Específicos
NECESIDADES
• Profesionales capacitados con vocación de servicio
• Atención de los padres y profesores
• Iniciativa de la juventud
• Falta de difusión y promoción de las diferentes instituciones de ayuda
• Esfuerzos para sus propias expectativas
• Interés en sus estudios
• Interés de los padres con el desempeño escolar de los alumnos


RECURSOS
• Espacios recreativos y educativos
• Acceso a servicios básicos y de comunicación
• Expectativas profesionales
• Organizaciones autogestionadas conformada por los miembros de la comunidad, buscando el bienestar de la comunidad
• Existencia de personas interesadas en generar cambios
• Apertura de opinión y a nuevas experiencias
• Interés por actividades culturales y deportivas

IPROMIF
INTEGRANTES DE LA SEDE
Descripción de la sede

Es una Asociación civil sin fines de lucro (Organización no Gubernamental de Desarrollo) cuyo objetivo es ejecutar proyectos de desarrollo social de carácter innovador con énfasis en la promoción de capacidades de la poblaciones más vulnerables desde una perspectiva integral del desarrollo humano.


Impulsar espacios educativos y productivos a través de la promoción de competencias y capacidades en personas adultas, niños, niñas, facilitando procesos participativos que contribuyen al fortalecimiento de valores, la identidad tanto cultural, personal y colectiva, así como la promoción de una cultura de paz y el respeto por la conservación del medio ambiente.
Institución Educativa 5142 «"VIRGEN DE GUADALUPE"

DIRECTORA:
DIRECCIÓN:
Lupe Silvia Cóndor Anco
Mz. C Lt. 01 Barrio XV Grupo 2 AA.HH. Virgen de Guadalupe. Pachacutec - Ventanilla - CALLAO

FUNDAMENTOS
Reconocer los factores
psicológicos
y
psicosociales
que influyen positiva y negativamente en la calidad de vida, así como contribuir en el desarrollo integral de los alumnos de la Institución Educativa 5142 «Virgen de Guadalupe».
Por ello se obtendrá información significativa de los docentes, padres de familia y alumnos que será útil para el desarrollo de programas de intervención que permitirán a las familias y la comunidad educativa que reconozca y utilicen los recursos que poseen a fin de lograr un cambio positivo en los alumnos.

Una sociedad democrática con las mismas oportunidades de desarrollo, social, económica, cultural, para mujeres, niños, niñas y familias que viven en situación de pobreza extrema, que superen su situación de riesgo

Checa Jibaja, Jael
Llaja Cabezas, Melisa Kelly
Ramirez Guerrero, Melissa
Tinoco Avila, Fiorella Magali
Acosta Grandez, Julio
Chilingano Ambia, Karina
Cochón Arias, Edwin
Montenegro Ramirez, Katherine
Pacheco Medrano, Milagros
MISIÓN
VISIÓN
CONCLUSIONES
Evaluación de Necesidades
Actores
RESULTADOS
Ámbito de Intervención
Evaluación de Necesidades
Objetivos
Cronograma de Actividades
Requerimientos
Mapa de Actores
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Determinar la problemática principal de la Institución Educativa 5142 desde el punto de vista de los docentes.
Indagar sobre la problemática desde la óptica de los alumnos.

Mapa de Actores Institucionales
DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL DE LA I.E. 5142 VIRGEN DE GUADALUPE
ENCUESTA DOCENTES
ENCUESTA PADRES
ENCUESTA ALUMNOS
DOCENTES
DOCENTES PRIMARIA
DOCENTES SECUNDARIA
OBJETIVO: Determinar la problemática principal de la Institución Educativa 5142 desde el punto de vista de los docentes.

PADRES
OBJETIVO: Determinar la problemática principal de la Institución Educativa 5142 desde la percepción de los padres de familia
ALUMNOS
OBJETIVO: Indagar sobre la problemática desde la óptica de los alumnos.

NECESIDADES

Los docentes refieren que seria necesario orientación a los padres de familia en estilos de crianza.

Para los padres de familia mencionan que es necesario información sobre la problemática en la adolescencia y como tratarlos.

Se identifico que los alumnos requieren el fortalecimiento de las relaciones con las figuras parentales y el desarrollo de sus habilidades sociales, así también charlas sobre sexualidad.

RECURSOS
Los docentes reconocen en sus alumnos como principales recursos la solidaridad y compañerismo.

Además identifican que el trabajo con las distintas instituciones participantes en la I.E. permite una mejor solución a la problemática de los alumnos.

Se reconoce que algunos padres de familia se muestran comprometidos por el bienestar de hijos.

Rescatamos que por lo general se presenta una adecuada convivencia escolar, así como el respeto a las autoridades de la I.E.

1. Los docentes consideran que uno de los principales problemas es la falta de compromiso de los padres en la educación de sus hijos lo que se ve reflejado en el incremento del nivel de respuestas agresivas de los alumnos o retraimiento de los mismos.
2. Los padres de familia refieren que lo más importante es que sus hijos "aprendan" (lo académico)
3. Los alumnos encuestados revelan dos aspectos importantes; consideran que no están debidamente informados, sobre el desarrollo de la sexualidad, y manifiestan no tener una adecuada comunicación con sus padres.
Misión y Visión
Institución Educativa 4015
"AUGUSTO SALAZAR BONDY"
Turnos:
1º Secundaria => 5 secciones – Turno mañana
2º Secundaria => 5 secciones – Turno tarde
3º Secundaria => 5 secciones – Turno tarde
4º Secundaria => 5 secciones – Turno tarde
5º Secundaria => 4 secciones – Turno tarde

Dirección:


Jirón Ángel Quispe 350- Villa Señor de los Milagros.
Carmen de la Legua Reynoso-CALLAO

Explorar e identificar los recursos y necesidades psicológicos con los que cuentan los alumnos, que puedan fortalecerse en una futura intervención

Obtener una percepción objetiva de la problemática que se presenta en los adolescentes desde óptica de los profesores

Obtener una percepción objetiva de la problemática que se presenta en los adolescentes desde la percepción de los alumnos del nivel secundario
DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS DEL GRUPO
PROFESORES
PADRES
ALUMNOS
Obtener una percepción objetiva de la problemática que se presenta en los adolescentes desde la percepción de los padres de familia
Determinar la problemática principal de la Institución Educativa 5142 desde la percepción de los padres de familia
Explorar e identificar los recursos y necesidades psicológicos con los que cuentan los alumnos, que puedan fortalecerse en una futura intervención

DATOS SOCIODEMOGRAFICOS
1. Se evidencia descuido, falta de afecto, interés y preocupación sobre el alumnado en el hogar (negligencia).
2. Se puede inferir que los adolescentes están expuestos a condiciones de riesgo derivados de la violencia (pandillaje, violencia sexual, violencia familiar, consumo de sustancias psicoactivas, entre otros)
3. Se evidencia violencia física y verbal en el comportamiento de los adolescentes
4. La población general encuestada da cuenta de su preocupación por el consumo de sustancias psicoactivas en la vía pública
5. Padres de familia y profesores reconocen la práctica irresponsable de la sexualidad en los adolescentes como una problemática.
ALUMNOS
PADRES
PROFESORES
N= 325
N= 84
N= 22
38
43
38
44
N= 21
N=216
N=30
Creo que los alumnos se inician sexualmente sin estar preparados
¡GRACIAS!
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