Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

groei van het leesproces

No description
by

Annemiek van Gastel

on 2 November 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of groei van het leesproces

b
e
g
r
ij
p
e
n
d
l
e
r
e
n
l
e
z
e
n
.
.
.
hoe doe je dat?
vaardig
leerkrachtvaardigheden
instructie
directe instructiemodel
begeleiding
model-leren
motivatie
de groei van het leesproces
goede leesstart
decoderen
aanvankelijk
technisch lezen
voortgezet
technisch lezen
vlot lezen
kennis
wereldkennis
kennis van de taal
woordenschat
sturings-
strategieën
lees-
strategieën
herstel-
strategieën
leesdoel
oriëntatie
actualiseren
controleren
voorspellen
vragen stellen
visualiseren
verbinden
samenvatten
sturing van het leesproces
actief betrokken blijven
niet begrepen?
afleiden
langzamer
opnieuw
hulp vragen
verder lezen
Na de blastvorming en proliferatie ontstaan T-cellen die cytotoxische factoren en andere lymfokines uitscheiden, plasmacellen die antilichamen produceren en memory cellen.
De daaropvolgende activatie van aspecifieke effectormechanismen en ontstekingsreactie leidt uiteindelijk tot eliminatie van het initiërend antigeen.

Welke vaardigheden zijn voorwaardelijk aan
het begrijpend lezen bij leerlingen van groep 4 t/m 8
en wat is hierin de rol van de leerkracht?
Lezen is een complex, doelgericht, sociaal en cognitief proces waarin lezers tegelijkertijd hun kennis van gesproken en geschreven taal, hun kennis over het onderwerp van de tekst en hun culturele kennis gebruiken om betekenis aan wat ze lezen te verlenen.
NCTE Commission on Reading (2004)
fluency
werkgeheugen
Armbruster, Lehr & Osborn, 2001
Griffith & Rasinski, 2004
Sesma e.a., 2009
begrijpend lezen =
(vlot lezen x woordenschat)
x
leesstrategieën
Vernooy, 2009
ik wij jij
in
begrijpen
Willingham (2006)
welkom
= de vaardigheid om een tekst nauwkeurig, automatisch, gemakkelijk en snel, zonder woordherkenningsproblemen, te lezen.
Vernooy, 2009
Goed leren, kunnen en blijven lezen is een mensenrecht
Vernooy, 2009
vragen?
Full transcript