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Etapas del proceso de investigación científica

De forma didáctica el autor presenta las etapas del proceso de investigación científica según varios autores
by

Francisco Javier Toledo Cisneros

on 28 February 2014

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Transcript of Etapas del proceso de investigación científica

Francisco Javier Toledo Cisneros
Docente principal de Metodología de la Investigación

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
EJERCITO DE NICARAGUA
CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS MILITARES
HOSPITAL MILITAR ESCUELA “Dr. ALEJANDRO DAVILA BOLAÑOS”
FACULTAD DE MEDICINA
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
1. Fase Exploratoria
2. Formulación del problema
3. Definición de objetivos
4. Elaboración del marco teórico
5. Hipótesis
6. Determinación del universo
7. Operacionalización de variables
8. Elaboración del plan de análisis
9. Elaboración de instrumentos
10. Muestreo
11. Recolección de la información
12. Procesamiento y análisis
13. Discusión de los resultados
14. Conclusiones
15. Recomendaciones
Las investigaciones se originan por ideas, sin importar que tipo de «paradigma» fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea, hasta la fecha no existe un sinónimo para este término. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva ó subjetiva que habrá que investigarse .
ELABORACION DEL MARCO TEORICO
Es necesario tener presente la relación entre las unidades de análisis, la variable principal y el objetivo general de nuestro estudio...
Esto lo podemos demostrar de la siguiente forma....
TEMA: ETAPAS DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
Es necesario aclarar que hacer investigación científica no se reduce a reflejar la realidad en datos, sino que el componente esencial es la contrastación de la teoría genérica con lo empírico que refleja metodológicamente dicha realidad.
Visto como un proceso dinámico y para fines didácticos, iremos señalando los aspectos fundamentales que son necesarios conocer para realizar un trabajo de investigación.
INTRODUCCION
Ya habíamos mencionado anteriormente, que las 2 tareas del investigador son:
Transformar la teoría en método
Reflejar la realidad en datos empíricos
Ahora bien, para lograr este contraste es necesario hacer un trabajo metodológico importante por parte del investigador, está demás decir que la literatura existente posee un carácter general , sin embargo se requiere de una investigación en particular y es ahí entonces donde se da dicha contrastación por medio de un método específico
Teoría
Práctica
Discusión
Fabricación de Conclusiones
Elaboración de Recomendaciones
Definición del Universo
Muestreo
Operacionalización de Variables
Plan de Análisis
Elaboración de Instrumentos
Recolección de información
Confección de Resultados
Procesamiento y Análisis
Fase Exploratoria
Planteamiento del problema
Elaboración de Objetivos
Diseño del Marco Teórico
Formulación de Hipótesis
Recordemos un poco de lo que hemos visto en la sesión anterior:
Teoría
Práctica
Discusión
Fabricación de Conclusiones
Elaboración de Recomendaciones
Definición del Universo
Muestreo
Operacionalización de Variables
Plan de Análisis
Elaboración de Instrumentos
Recolección de información
Confección de Resultados
Procesamiento y Análisis
Fase Exploratoria
Planteamiento del problema
Elaboración de Objetivos
Diseño del Marco Teórico
Formulación de Hipótesis
Por lo tanto, se deduce que las etapas ejes por cada momento del proceso de investigación científica son las siguientes:
Como surgen las ideas de investigación…..?
Obviamente que las ideas surgen donde se congregan grupos de personas; un ejemplo real de plantearse una idea sería durante un proceso de elección popular y preguntarnos, ¿sirve para algo tanta publicidad? ¿Qué efectos tiene sobre los votantes los afiches, letreros, spots televisivos, etc.?
En caso de que no encontremos trabajos de investigación previos, es posible que el nivel de profundidad del conocimiento obtenido en ellos, sea inferior al que se aspira obtener en nuestra investigación, por lo tanto está frente a nosotros la debida justificación de realizarla.
Cuando se va a iniciar un trabajo de investigación acerca de un determinado problema, con el propósito de obtener el conocimiento necesario para su posible solución, se debe de indagar lo existente dentro del conjunto de conocimientos sistematizados por la ciencia.
FASE EXPLORATIVA
Lograr justificar el esfuerzo a realizar así como el gasto de recursos tanto materiales como humanos.

Tener un conocimiento mas amplio acerca del problema planteado, para abordarlo con las características específicas con que se presente en nuestra realidad concreta, es decir nos permitirá familiarizarnos con el problema.
Esto nos va a permitir:
La fase explorativa comprende desde la idea inicial vaga sobre lo que se quiere investigar, hasta llegar a un nivel de precisión y delimitación del problema que se estudia, la que nos da pauta para llegar a la segunda etapa de este proceso.
Con la exploración del problema, logramos conocer el carácter general del proceso y además la justificación del trabajo que pretendemos realizar.
Dicho en otras palabras:
Las buenas ideas deben de alentar al investigador, deben de ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas en el entorno que nos movemos.
FASE EXPLORATORIA
PROBLEMA
(FORMULACION))
IDEA
(INICIAL)
Entre menos preciso está el problema mas nos encontramos en la fase exploratoria, entre mas va madurando la delimitación y aspectos relacionados con el problema, mas nos acercamos a la segunda etapa del proceso de investigación.
El Planteamiento del problema y sus elementos son muy importantes porque proveen las directrices y los componentes fundamentales de la investigación; además, resultan claves para comprender los resultados.

La primera conclusión de cualquier estudio es evaluar que ocurrió con el planteamiento mismo del problema investigado.
FORMULACION DEL PROBLEMA
En cuanto a la forma de cómo expresar la formulación del problema, aconsejamos que sea de forma interrogativa.
Es aquí donde cabe el “que”, el “como”, el “cuando” y el “donde” de nuestra investigación
Una vez que hemos realizado una exploración general del problema hemos logrado tener un conocimiento mas amplio del mismo, pero debemos de ir delimitándolo cada vez con mas precisión.
P
Nos acordamos de este gráfico????????
DEFINICION
DELIMITACION
IDENTIFICACION
OBJETIVOS
IDEA
En la medida que alcanzamos una adecuada delimitación y definición de los aspectos a estudiar del problema, nos acercamos mas al diseño o planteamiento de los Objetivos de nuestra investigación.
Ahora bien:
FORMULACION DEL PROBLEMA
Por razones de uso mas frecuente y sencillez, recomendamos clasificar a los objetivos de su investigación como:
- Objetivo general
- Objetivos específicos
Ante las interrogantes planteadas en la formulación del problema, es necesario precisar o definir hasta que nivel de respuesta aspiramos llegar con nuestra investigación, por lo tanto, esto delimita el grado de compromiso que asumimos, esto va a estar condicionado por la disponibilidad de recursos tanto humanos como materiales.
ADOPCION DE OBJETIVOS
ESPACIO
(DONDE)
TIEMPO
(CUANDO)
UNIDAD DE ANALISIS
(EN QUE)
VARIABLE PRINCIPAL
(QUE ESTUDIAR)
VERBO EN INFINITIVO (CON QUE NIVEL DE COMPROMISO)
EL OBJETIVO GENERAL INCLUYE LA INFORMACION SIGUIENTE:
Alcanzables: Que sean factibles de realizarlos dentro de los límites de espacio, tiempo y recursos disponibles.
Medibles: Que sean factibles de ser abordados a través de una forma de medición.
Concisos: Que se ajusten al problema planteado, es decir, no incluir aspectos no necesarios ni dejar fuera los que son importantes
Concretos: Que sean capaces de explicarse por si solos, sin introducir palabras que ocasiones imprecisión o ambigüedad en su comprensión.
Condiciones de los objetivos de investigación:
Objetivo General:

Factores asociados a la incidencia de Tuberculosis en pacientes de 15 a 49 edad residentes en los distritos V, VII y municipio de Tipitapa del departamento de Managua en el período de enero del 2003 al 30 de julio del 2004
Objetivo General:

Analizar el genoma y proteoma de las cepas secuenciadas del Mycobacterium tuberculosis implementando herramientas bioinformáticas en la UNAN-Managua del 2011 al 2012
Veamos los siguientes ejemplos:
Por tanto, realizar el marco teórico de nuestra investigación, no significa copiar textualmente párrafos o capítulos enteros de determinados libros o revistas para “adornar” el trabajo, sino, expresar en forma sintética cuales son los conceptos básicos o principios, obtenidos de la teoría, que constituyen nuestros criterios para la comprensión teórica del problema.
Toda ciencia cuenta con un sistema de conocimientos (leyes, principios, etc.) que forman su cuerpo teórico, por lo tanto cuando se va a estudiar un problema en particular, es necesario hacer uso de la teoría existente que nos permita enfocar adecuadamente nuestro problema.
Con la elaboración de nuestro Marco Teórico, sustentamos el estudio, una vez que planteamos previamente el problema a investigar, lo que también quiere decir que ya hemos establecido los objetivos de la investigación misma y por supuesto ya se evaluó su relevancia y factibilidad.
Dicho en otras palabras, el Marco Teórico es un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra investigación agrega valor a la literatura existente.
Unidad de análisis
Variables
Valores de las variables
Relaciones entre variables
ELEMENTOS QUE DEBEN DE DEFINIRSE EN EL MARCO TEÓRICO:
Se dice que las Hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones
Una vez que hemos formulado nuestro problema y precisado el nivel de respuesta o compromisos que aspiramos asumir, se puede plantear de forma visionaria la respuesta de forma afirmativa, es decir, las hipótesis son las respuestas no confirmadas pero fundamentadas adecuadamente por la teoría que nos sirve de guía para identificar hacia donde dirigir nuestro esfuerzo investigativo
ADOPCIÓN DE HIPÓTESIS
Sin embargo, no obligatoriamente deberá de aparecer de forma explícita la Hipótesis, como de determinados estudios de carácter descriptivos u otro tipo de trabajo en que ella permanece de forma implícita.
HIPOTESIS
MARCO TEORICO
Dado el carácter sintético del Marco Teórico, la Hipótesis viene a ser el máximo nivel de síntesis del M. Teórico, por lo tanto, la Hipótesis se convierte en el máximo nivel de acercamiento del M. Teórico al problema.
Se debe de partir siempre en definir la unidad de análisis, sean estas, personas, organizaciones, periódicos, comunidades, situaciones, eventos, etc. Lo que determinemos sobre que o quienes se van a recolectar los datos en el planteamiento del problema a investigar y compromiso propio del estudio, será por ende nuestro universo.
El conjunto de unidades de análisis para los cuales serán válidos los resultados y conclusiones de nuestro trabajo, constituyen el universo del estudio, es importante por lo tanto definir en forma precisa los requisitos que deben de tener las unidades de análisis e incluirlas en el contenido de las definiciones, a todo esto se le denomina “Extensión del Universo”.
DETERMINACION DEL UNIVERSO
Ahora bien, en los casos en que la extensión del universo es muy amplia, se plantea la imposibilidad de poder estudiar de manera directa todas las unidades de análisis, en estos casos el trabajo de investigación se limitará al estudio de una parte de este universo que se llama “muestra”, sin embargo se plantea el problema de la representatividad de la misma, lo que se traduce en la validación eficaz de dicho trabajo
Por lo tanto entre mayor sea el numero de exigencias o requisitos incluidos en la definición de las diferentes unidades de análisis, el numero de las mismas que cumplen con dichas exigencias será reducido y por lo tanto la extensión del universo sería menor, por otro lado, cuando menos las exigencias planteadas sean, la extensión del universo sería mayor.
Por lo tanto, cuando hablamos de “probabilidad de ser representativa” nos referimos a la probabilidad conocida estadísticamente, de que los valores que toman las diferentes variables en la muestra, corresponden realmente a los valores tomados por estas variables en todo el universo
Para esto se deberá tomar esta muestra en forma aleatoria (al azar), en cuyo caso, si bien no es posible asegurar con certeza que la muestra sea representativa, podemos sin embargo, calcular de forma estadística la probabilidad que esta muestra debe de ser realmente representativa.
Miremos unos ejemplos sencillos....
Población ó Universo es el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones
Muestra
Universo
Unidad de análisis
Variable principal
Objetivo General
Nunca se debe de perder de vista esta relación entre unidades de análisis, variable principal y objetivo general del estudio.
Si la unidad de análisis es la familia, las variables pueden ser: # de miembros, grado de integración, nivel de ingreso, etc.
Miremos ejemplos en cuanto a unidades de análisis:
Si la unidad de análisis es el individuo, las variables pueden ser: edad, sexo, estatura, peso, estado civil, domicilio, entre otros.
Constituyen los aspectos, propiedades o conductas de las unidades de análisis que deberán de ser tomadas en cuenta u observar con fines de investigación
Entonces que son las Variables?????
Cuando se puede hacer mas manejable al nivel del dato, es decir debemos pasar del nivel conceptual a un nivel operacional, estamos frente a la Operacionalización de Variables
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
Si la variable es edad, los valores serán 0-14, 15-19, 20-49 y 50 a mas
Si la variable es Estado civil, los valores pueden ser soltero, casado, viudo, divorciado, unión estable.
Si la variable es sexo, los valores serán masculino o femenino.
Son las alternativas, cualitativas o cuantitativas que pueden presentar las variables observadas.
VALORES DE LAS VARIABLES
PREGUNTAS CLAVES PARA OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE
MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
Ahora bien, cada una de las variables de nuestro estudio puede tomar diferentes valores de acuerdo, obviamente a los objetivos de nuestra investigación.
Al procedimiento que se utiliza para encontrar que valores específicamente toman cada una de las variables en las diferentes unidades de análisis se le conoce como INDICADORES.
Veamos un ejemplo sencillo en nuestro medio, si buscamos el porcentaje de pacientes con TB en un grupo poblacional, necesitamos un procedimiento para que a la variable «TB» tenga los valores SI/NO, los procedimientos que conocemos en nuestro medio serian: BAAR, Cultivo de secreciones y radiografía.
AHORA VEAMOS EL PLAN DE ANALISIS
Es en este momento del proceso, donde se precisa cuales serán los procedimientos que se utilizaran para la confrontación de los diferentes datos, es decir se prevé cual será el uso que se les dará a dichos datos
A la confrontación de los datos obtenidos de dos o mas variables, se les denomina “cruzamiento de variables” y tiene como propósito determinar el grado de asociación que existe entre dos variables determinadas, cuyos resultados servirán de base para la conclusión del trabajo investigativo.
A manera de recordatorio: no debemos de olvidar las relaciones que existen entre las variables...
De acuerdo al orden de las etapas del proceso de investigación científica, que sigue a continuación...?
Aquí hablamos de los cuestionarios, formatos, fichas, etc. Donde se van a ir anotando los datos que se van obteniendo acerca de cada una de las unidades de análisis.
Se recomienda realizar ensayos previos de los diferentes instrumentos elaborados, esto tiene se debe de poner el Diseño Metodológico y se conoce como validación del instrumento.
TIRADOR 3
TIRADOR 2
TIRADOR 1
Que les parece estos ejemplos:
Estas muestras deben de ser obtenidas haciendo uso del azar para garantizar que cada una de las unidades de análisis del universo tenga la misma probabilidad de ser incluida en la misma y debe de ser representativa utilizando procedimientos estadísticos.
Cuando la extensión del Universo de estudio es grande, lo que hace imposible el estudio de cada unidad de análisis, además de no ser necesario en muchos casos, entonces recurrimos a la obtención de muestras.
MUESTREO
Veamos este esquema, según Sampieri:
El calculo del tamaño de la muestra de un estudio depende, en forma general, si su objetivo es la estimación de una proporción ó una media en una población ó si se trata de comparar dos muestras para analizar las diferencias, en cada caso se toman en consideración los aspectos siguientes:

El nivel de confianza deseado
La variabilidad del parámetro que se desea estimar
La precisión con que se desea obtener la estimación
Comparar dos muestras para analizar las diferencias
TAMAÑO DE LA MUESTRA
Que representarían las unidades de análisis de nuestro estudio?...
Que haríamos...?
Si quisiéramos estudiar el efecto del uso del juego Wii en los niños….?
Hay que tener mucho cuidado cuando se definen las unidades de análisis…..
RECOLECCION DE LA INFORMACION
Al culminar la etapa anterior, se obtiene el listado de unidades de análisis “con nombres y apellidos” a las cuales, específicamente, les serán aplicados los diferentes instrumentos de recolección de los datos.
Es aquí, donde se van obteniendo los datos que habíamos previsto, es una parte dinámica, de ejecución del trabajo de investigación, es obvio que se puedan cometer muchos errores en la obtención de la información.
Una vez que seleccionamos el diseño de investigación apropiado y una muestra adecuada, de acuerdo con nuestro problema de estudio e hipótesis (si lo planteamos), recolectamos los datos pertinentes sobre los atributos, conceptos, cualidades o variables de los participantes, casos, sucesos, comunidades, objetos y eventos involucrados en nuestra investigación.
Recolectar información implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico.
Y ahora que viene...?
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