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La lectura y escritura como competencias transversales en la formación universitaria

Palabras clave: competencias, currículum transversal, lectura, escritura

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Transcript of La lectura y escritura como competencias transversales en la formación universitaria

¿Qué son?
La lectura y escritura como competencias transversales en la formación universitaria
Jaime Ricardo Valenzuela González
Profesor, Tecnológico de Monterrey
jrvg@itesm.mx

Competencias

transversales
Concepto de
competencia
Competencia y
desempeño
Potencia y acto
Aristóteles
Transversalidad
Conocimiento
declarativo
:

el "qué"
Conocimiento
procedimental
: el "cómo" (habilidades)
Conocimiento
condicional
: el "cuándo" y "dónde"
Concepto de conocimiento
Definición desde
la perspectiva:
Conductista
Cognoscitivista
Socio-constructivista
Competencias
Micro-competencias
(específicas)
Macro-competencias
(generales)
Competencias
Transversales
(genéricas)
Disciplinares
Competencias
Formación profesional
(educación superior)
Ciudadanía funcional
(educación básica)
(en términos del currículum)
¿Por qué son relevantes?
12 competencias propuestas por la Cátedra de CTpSBC
¿Cómo se insertan en el currículum?
Schiro, M. S. (2008). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. Thousand Oaks, CA, EE.UU.: Sage.
Comunicar...
una CT
Énfasis en las
disciplinas
Formación integral
(influencia de la psic. humanista)
Enfoque de
competencias
Solución de
problemas sociales
"El problema de la educación es siempre de eliminación, ya que los años de estudio no pueden ser muchos y la materia a estudiar cada vez más amplia" (Ortega, citado por Ibañez-Martín)
Ibañez-Martín, J. A. (1987). El problema del contenido del currículo: un primer acercamiento desde la Filosofía de la Educación. En J. Sarramona (Ed.), Currículum y educación (pp. 11-24). Barcelona, España: CEAC.
Competencias

transversales
son aquellas
[competencias]
que, en términos curriculares de programas de educación formal, son concomitantes a distintas asignaturas de un plan de estudios.
Conductista...
Una competencia es la habilidad que tiene una persona para hacer una actividad determinada.
Saber-hacer
Cognoscitivista...
Una competencia es la capacidad de usar un conocimiento declarativo, procedimental y condicional para hacer una actividad determinada.
Conocimiento, en un sentido amplio del término
Socio-
constructivista...
Una competencia es la unión de conocimientos, actitudes y valores que favorecen que la persona pueda realizar una actividad determinada.
Sociedad agrícola
Sociedad industrial
Sociedad basada en conocimiento
Saber
Saber-hacer
Saber-ser
Saber-transformar
Dos enfoques de "transversalidad" en el currículum:
Proyectos transversales (interdisciplinarios)
Competencias transversales
Desarrollo de
competencias transversales
Currículum explícito
Acciones planeadas en cada asignatura
Creación de una asignatura para su abordaje directo



Currículum no explícito
Riesgos
Sobrevaloración de las CT, con una consecuente subvaloración de las CD

Subvaloración de las CT, como consecuencia de:
La sobrevaloración de las CD (ideología de la academia)
El desconocimiento de los docentes acerca de su desarrollo
Estas 12 CT son "macro-competencias" que a su vez pueden dividirse en varias "micro-competencias"
Especialista
vs.
Generalista
El "nuevo" enfoque de competencias que se observa actualmente es, en realidad, una:
EBC "reloaded"


EBC 2.0
o una
Necesidad de un modelo teórico para comprender el desarrollo de competencias
Teoría de principiantes-expertos
Chi, Glaser y Farr (1988)
... modelo que sirva de marco de referencia para dirigir
La manera en que se enseñan las competencias
y la manera en que se evalúan
Comunicar
Oír
Hablar
Leer
Escribir
Ejercer pensamiento crítico
Usar TICs
Construir conocimiento
Centro de Recursos para la Escritura Académica
(CREA)
http://www.itesm.mx/crea
Gestionar información
Lectura y escritura
Más allá de leer y escribir palabras y oraciones...
Comprensión
Análisis crítico

Conversación con el lector
Impacto del mensaje
Contexto: académico vs. no académico
Uso de otros idiomas
Multiculturalidad e interculturalidad
Sincronía y asincronía
A través de medios tecnológicos
Lenguaje no verbal
Multimodalidad
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