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MÉTODO HISTÓRICO GRAMATICAL

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by

mari rosabal

on 27 March 2014

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Transcript of MÉTODO HISTÓRICO GRAMATICAL

MÉTODO HISTÓRICO GRAMATICAL
OBJETIVO
"...hallar el significado de un texto sobre la base de lo que sus palabras expresan en su sentido llano y simple a la luz del contexto histórico en que fueron escritas. "
TRES ASPECTOS IMPORTANTES
1. Reglas semánticas: significado de palabras.
Debe incluir también:
CONTEXTO
IMPORTANTE
Despojarse de todo prejuicio, valores personales y culturales

y analizar el texto desde la óptica del autor.
Conclusion
2. Reglas gramaticales.
3. Situación del autor y lectores de su tiempo.
PASAJES PARALELOS
LENGUAJE FIGURADO
TRASFONDO HISTÓRICO
ANTECENTES HISTÓRICOS
ESCUELA DE INTERPRETACIÓN
DE ANTIOQUÍA.
SIGLO IV
ANTIOQUÍA
3a. CIUDAD ROMANA
INFLUENCIA
Pensamiento aristotélico
Pensamiento platónico
PRECURSORES
Pablo Somosata
Juan Crisóstomo
Teodoro de Mopsuestia
escuela al servicio
del apostolado y la predicación
importante estudio
histórico
impulsa desarrollo doctrinal
muy literalista
doctrina de las 2 naturalezas de Jesús
ASPECTOS IMPORTANTES
1. Predomina el método de trabajo del judaísmo rabínico.
Tiene origen en enseñanzas fariseas
Necesidad de interpretación crítica de la Torá.

Centrados en estudio del Talmud. *
Lutero y Calvino *
"La función del intérprete es exponer el texto en su sentido literal, a menos que su contenido lo obligue a una interpretación figurada. Sólo ese sentido simple, propio, original, el sentido en que está escrito, hace buenos teólogos. El Espíritu Santo es el escritor y el orador más sencillo que hay en el cielo y en la tierra. Por lo tanto, sus palabras no pueden tener más que un sentido simple y singular, el sentido literal de lo escrito o hablado.
LENGUAS DE LA BIBLIA
HEBREO
Mayor parte Antiguo Testamento
Arameo: en algunas porciones.
CARACTERÍSTICAS
Lengua semita: Lenguas Afroasiáticas, desarrolladas cerca del Mediterráneo.
Su nombre proviene de Sem, hijo de Noé.
Hijos de Sem: fundan pueblo semita.
Lenguas semitas son el Árabe y el Hebreo. *
PARTICULARIDADES
a. Usa lengua concreta.*
b. Antropomorfismos *
c. Se lee: derecha - izquierda
d. Expresa tiempo perfectivo o imperfectivo.**
e. Sustituido por el arameo.

f. Los textos bíblicos en Hebreo
g. No había vocales.*
h. No usaba puntuación.
i. Pocos adjetivos, adverbios y sustantivos abstractos.
j. Tres categorías de palabras: sustantivos (real o abstracto), verbos y conectores.
k. El plural expresaba majestad, plenitud de algo.
l. Los verbos distinguían género, número y persona.**
m. Oración:
predicado +suj.+complementos + palabras especificativas.
Las frases eran simples y breves y las compuestas claras y concisas.
EL GRIEGO
a. Usado en Nuevo Testamento
b. Servía para comunicarse entre pueblos que hablaban lenguas diferentes.
h. Era más común el superlativo: el
más bonito.
d. No usaba conjunciones, común era "y".
e. Más común oraciones coordinadas que subordinadas.*
f. Influenciada por otras lenguas:
Hebreo, arameo-cristiano.
Ejemplo: Abba
c. Estilo sencillo, natural, claro y realista.
i. Usaba el presente histórico. *
g. Algunos términos griegos
expresan conceptos hebreos.
MÉTODO GRAMÁTICO-HISTÓRICO
1. Comprende análisis lingüístico: palabras, gramática, contexto, pasajes paralelos,
lenguaje figurado.
2. Contexto histórico.
3. No se trata de analizar por separado cada palabra, excepto para entender su significado en el momento histórico.
4. Todo tiene valor en el contexto
¿Cómo se puede usar este método?
1. Lea todo el texto o todo el libro si no conoce el pensamiento que preside el texto.
2. Busque ideas principales y secundarias.
3. Seleccione palabras significativas. Para hacer esto tome en cuenta:
a. Si la palabra es clave en el pasaje.
b. Aparece con frecuencia en contextos anteriores.
c. Es importante en el curso de la historia.
4. Determine el significado de las palabras; sus usos en diferentes contextos y en la época, raíz etimológica y evolución histórica.
5. Considere el usus loquendi que le daba cada autor. A veces el autor usa la misma palabra con un diferente significado.
¿Cómo decidir cuál es la definición correcta en un texto?
a. Por el significado dado por el autor a sus palabras.
b. Puede determinarse por el sentido de otras palabras, expresiones o frases.
c. Por contraste u oposición.
d. Considere sinónimos.
e. Escoja el significado que calce mejor en el texto.
6. Considere el marco cultural de la época. Ideas, opiniones, tradiciones, creencias.
7. Use herramientas tales como: diccionarios bíblicos, traducciones bíblicas, varias versiones de la Biblia.
GRAMÁTICA
1. La palabra es parte de un todo: palabra, oración, frase, párrafo.
3. El orden de las palabras puede variar, según el énfasis que se quiera poner. Recordar las bienaventuranzas. *
4. Ponga atención a palabras como: preposiciones, conjunciones.
5. Sentido de palabras acorde al pensamiento del autor.
2. En español y en griego la estructura gramatical es similar.
MODISMOS
Es el modo de hablar o escribir que se aparta de reglas gramaticales y expresa ideas diferentes propios de un lugar o grupo de personas.
T. Fountain, limita los modismos hebraicos a 5 grupos:
1. De lo absoluto a lo relativo o viceversa.*
2. De filiación: cuando se dice "hijo de", significa que comparte rasgos de su padre. "Hijo del diablo".
3. De tiempo: El día y la noche se contaban como un período completo. Así que una parte del día equivalía a la totalidad.
4. Antropomorfismos: Se presenta a Dios con reacciones humanas.*
CONTEXTO
El contexto ayuda a clarificar el contenido de un pasaje.
El contexto puede ser: un pasaje, un capítulo, un libro o toda la Escritura.
Si no es evidente, analice con cuidado la estructura del libro: palabras, frases claves, etc.
Tipos
Lógica: Ideas unidas en línea de pensamiento.
Histórica: Relación entre determinados hechos o acontecimientos.*
Relación entre texto
y contexto.
Teológica: Texto como parte de argumento doctrinal. *
La conexión entre ellos puede ser doble o triple. Ej: Ga.5:4 b (triple)
Irregularidades contextuales: puntuación, digresión (ruptura) cambios bruscos de temas.*
VERBALES
RECUERDE
LENGUAJE FIGURADO
FIGURAS SIMPLES
FIGURAS COMPUESTAS
Pasajes paralelos
Cuando se encuentra
la misma palabra o frase
en el texto con sentido
semejante. *
Donde hay correlación
de hechos o ideas, aunque se digan con diferentes palabras.*
CONCEPTUALES
1. Busque primero en el mismo libro o escritos
del autor.
2. Dé prioridad a los que aparecen en libros o
secciones que tratan temas iguales o afines.
3. Busque paralelos en libros o pasajes de un
mismo género literario. (narrativo)
4. Son útiles cuando los mismos hehos se
narran en 2 o más libros o en diferentes
pasajes del mismo libro.
Una palabra tiene sentido figurado
cuando expresa idea diferente de la de
su acepción literal.
Hay un cambio de significado.
Se les llama "tropos", del griego "vuelta o cambio"
Investigue sobre el usus loquendi de la
palabra en la época y en el contexto
en que fue usada.
1. De comparación: Símil y metáfora.
2. De dicción: Pleonasmo e hipérbole.
3. De contraste: Sinécdoque y metonimia
4. De índole personal: Personificación y
el apóstrofe.
1. Alegoría

2. Fábula

3. Enigma
TIPOS Y SÍMBOLOS
Expresan algo distinto de lo indicado en su sentido literal.
TIPOLOGÍA: Son conexiones históricas entre determinados hechos, personas o cosas (tipos) del Antiguo Testamento y hechos, personas u objetos semejantes del Nuevo Testamento (antitipo).
Tienen fundamento en Dios, no son fantasía, no son alegóricos.

CARACTERÍSTICAS
Tipo y antitipo son realidades históricas que se corresponden.
Entre tipo y antitipo debe haber alguna analogía, aunque parezcan
diferentes. Jonás y Jesús.
El tipo tiene un carácter predictivo y descriptivo. Describe figuradamente los rasgos de antitipo que le corresponde.
Los tipos más importantes refieren a Cristo, su obra redentora o su aplicación en la vida cristiana.
Si el tipo es un objeto en su conjunto, no significa que cada parte es un tipo.
CLASES DE TIPOS
Personales: Adán que prefigura a Cristo.
Materiales: Cosas, ejemplo: el Tabernáculo tipo del cielo mismo.
Institucionales: Sábado era figura del descanso eterno de los creyentes.
Acontecimiento típicos: El éxodo israelita es tipo de liberación del pecado por Cristo.
SIMBOLOGÍA
Es un ser u objeto que representa un concepto abstracto, invisible, por alguna semejanza o
correspondencia. Paloma simboliza la paz.
Símbolos bíblicos: refieren a aspectos particulares de las obras de Dios. El arcoiris tiene origen en la promesa de Dios.
Símbolos tienen diferentes significados: Fuego: juicio, purificación. Agua, lavamiento moral, salvación, vida abundante en el Espíritu Santo.
CLASIFICACIÓN DE LOS SÍMBOLOS
a. Objetos materiales: El Arca del Testimonio, habla de la perfección del lugar donde habita Dios.
b. Hechos milagrosos: Tenían como propósito hacer más vívido y penetrante el mensaje.
c. Visiones proféticas: Por ejemplo el capítulo 6 de Isaías.
Simbología diversa
Números: 7, 12, 3, 4, 1
Gematría: Letras con valor numérico. 666
Nombres simbólicos: David. Pastor y príncipe mesiánico.
Colores: azul (santo, celestial), púrpura (majestad).
Metales y piedras preciosas: Oro (resplandor de la gloria de Dios)
CONTEXTO HISTÓRICO
1. Datos geográficos.
2. Época o momento históricos.
3. Aspectos culturales.
4. Aspectos religiosos
5. Circunstancias relacionadas con el autor.
6. Circunstancias del destinatario.
7. Ocasión de lo escrito y propósito del autor.

Ayudas
Arqueología, literatura, libros apócrifos
Surge con la destrucción del 2o. templo de Jerusalén.
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