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TFM Marta Sierra

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by

Esteban Pisabarro

on 21 October 2013

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Transcript of TFM Marta Sierra

RELACIÓN ENTRE LOS MOVIMIENTOS SACÁDICOS, LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.
Autora: Marta Sierra Barriuso
Máster en Neuropsicología y Educación
Línea de Investigación: Neuropsicología aplicada a la educación
Director: Pedro Carlos Martínez Suarez

"Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado en la vida"
Mario Vargas Llosa
¿ ?
Papel determinante de la lectura
Problemas
oculares
Justificación
Gutiérrez- Braojos:
*Transversal *Multidisciplinar
Objetivo Principal
Objetivos Secundarios
Revisar el estado de la cuestión.
Evaluar los movimientos sacádicos.
Evaluar la comprensión lectora.
HIPÓTESIS
"Los alumnos que tienen una buena percepción visual, y por tanto una buena comprensión lectora, tendrán un mayor rendimiento académico en relación con sus iguales con peor percepción visual"
Metodología
DISEÑO
No experimental

Correlacional
MUESTRA
Intencional

36 alumnos EP
VARIABLES
Sacádicos
C.Lectora
Rendimiento
INSTRUMENTOS
Reversal
K-D
PROLEC-SE
MARCO TEÓRICO
MUESTRA Y PERMISOS
APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS
TABLA DE RESULTADOS
ANÁLISIS DE DATOS
PROCESO
EZAnalyze
Análisis correlacional (coeficiente de correlación de Pearson)
* Reversal / C.Lectora
* K-D / C.Lectora
* PROLEC-SE / R.Académico
RESULTADOS
Interpretación de resultados
Correlación positiva y estadísticamente significativa (P < 0,05) entre c. lectora y rendimiento.
Correlación no significativa entre el test Reversal y c. lectora.

Correlación no significativa entre resultados del test K-D y c. lectora.

CONCLUSIONES
Vergara
Pruebas sencillas de administrar
MUCHAS GRACIAS.
Se encontró una relación media, positiva y significativa entre la c.lectora y el r. académico (se acepta la hipótesis 2)
No se encontró correlación significativa entre m.sacádicos y c. lectora (se rechaza H1)
Marta Sierra Barriuso
Correlación entre C.lectora y resultados en Conocimiento de Medio
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