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Las Inteligencias Múltiples desde la mirada docente

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Yolanda P

on 13 September 2012

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Transcript of Las Inteligencias Múltiples desde la mirada docente

Yolanda Mur Terrel Las Inteligencias Múltiples desde la mirada docente
Estudio de caso en Educación Infantil y Educación Primaria Tutora: Núria Rajadell Puiggrós

Máster de Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa
Universidad de Barcelona Un tramo del camino recorrido La concepción de la inteligencia a lo largo de la historia La mirada docente “La enseñanza es una profesión paradójica. De todos los trabajos que son o que aspiran a ser una profesión, sólo de la enseñanza se espera que cree las habilidades y capacidades humanas que deben permitir a individuos y organizaciones sobrevivir y tener éxito en la sociedad del conocimiento actual” (Hargreaves, 2003:19). Educación Infantil y Educación Primaria etapas favorecedoras Diseño metodológico y campo de estudio Agradecimientos

-A mis padres y hermano, que han contribuido de miles de maneras a que hoy pueda estar aquí con todo lo que soy.

A la Universidad de Barcelona, y al apoyo gubernamental Español por las becas que me han permitido acceder a los estudios que deseaba cursar para comenzar a emprender el camino hacia la realización de mis sueños.

-A todas las personas que han formado parte de mi camino de vida que de un modo u otro me han aportado grandes aprendizajes.

A los profesores y profesoras del máster de investigación, y a mi tutora, por acompañarme en este proceso de formación.

-Y especialmente a mis compañeros y compañeras del Máster, además de las personas más cercanas en mí día a día, que han sido un punto clave en mi camino. "Mis lucecitas" ya que han aportado luz en momentos del sendero en que la claridad parecía desvanecer.

A todos ¡GRACIAS! Las Inteligencias Múltiples Mostrar la necesidad de una actuación docente que atienda a todo el alumnado, basándose en la propuesta de la teoría de las Inteligencias Múltiples Comprender el proceso de e-a atendiendo las IM. Profundizar en el conocimiento y actuación del equipo docente. Vislumbrar cómo la actuación dicho equipo docente favorece el desarrollo personal y académico del alumnado. Conocer las prácticas educativas por parte de estos docentes en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. Técnicas de recogida de información Análisis documental
Entrevistas en profundidad
Observación no participante
Diario de campo Selección del equipo humano con el que investigar Investigación cualitativa; Estudio de caso Reflexiones “Todo pasa y todo queda, pero lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre el mar (…). Caminante, son tus huellas el camino y nada más; caminante, no hay camino se hace camino al andar.” (Serrat, J. M., 1984).
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