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HISTORIA DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA

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Ivana Rojas

on 4 March 2013

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Transcript of HISTORIA DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA

El objetivo de la educación tradicionalista es transmitir las costumbres del pasado y las
viejas tradiciones. HISTORIA DE LA PEDAGOGÌA Un Viaje en el Espacio y Tiempo Lógica:
Principio de Contradicción:
1.- Es imposible que una misma cosa convenga y no convenga
al mismo tiempo a una misma cosa justamente en cuanto
es la misma;
2.- Es imposible que una cosa sea y no sea al mismo tiempo Ley del Silogismo:

"Todos los hombres son mortales
Sócrates es hombre
luego Sócrates es mortal" Helenismo: Desde la
muerte de
Alejandro Magno (323)
hasta la conquista de
Egipto por los
Romanos (30) Como Sujeto Como predicado HUMANITAS:
Inspirada en la PAIDEIA griega
Según Cicerón: Toda H. es MORAL
Toda H. es literaria
Toda H es política:
Su objetivo es: reunir a los diversos pueblos en el Imperio Romano. http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213 A mediados del siglo XIV este mundo empezó a entrar en crisis debido a:
las malas cosechas,
las epidemias y
el hambre.
(uno de cada tres europeos murieron) . Línea del Tiempo tomada de:
http://biblioteca.coqcyt.gob.mx/bvic/Captura/upload/LINEA-DEL-TIEMPO-DE-LA-PEDAGOGIA.pdf Métodos educativos diseñados entre 1450 y 1670

Erasmo (1466-1536) Instrucción basada en el libro de texto.
Lutero (1483-1546) Participación cultural a través de las letras.
Elyot (1490-1546) Textos diseñados para popularizar los conocimientos más útiles.
Melanchton (1497-1560) Avance por grados, basado en la demostración de logros obtenidos.
Loyola (1491-1566) Motivación competitiva.
Sturm (1507-1589) Agrupación por edades, según una secuencia curricular.
Ramus (1515-1572) División de los temas en secuencias.
Ascham (1515-1568) Libros de texto y manuales de autodidacta.
Mulcaster (1530-1611) Los profesores tienen que adaptarse a las diferencias individuales de los alumnos.
Ratke (1571-1636) Uso de la lengua vernácula y de la experiencia controlada en la enseñanza.
Comenius (1592-1670) Diseño didáctico de asociación de ideas con imágenes. El elemento clave que determina todos los demás cambios es el paso de una sociedad teocéntrica (Dios el centro de todo) a una sociedad antropocéntrica (el hombre empieza a ser el centro de atención). Durante esos siglos, sin embargo, el Islam conoció un gran renacimiento científico.
Su imperio heredó los manuscritos y la tradición científica perdidos por la cristiandad.
Los científicos árabes comenzaron la reconstrucción de la ciencia antigua traduciendo al árabe versiones de los textos griegos, aportando sus propias contribuciones.
Las matemáticas, la química y la óptica progresaron gracias a sus trabajos originales. Importancia del Islam Las invasiones islámicas desplazaron hacia el norte el centro de la cristiandad europea.
Los europeos se vieron privados del fondo documental que recogía la tradición antigua y permitía su transmisión. Del mismo Aristóteles sólo se conocían unos pocos tratados sobre lógica. La Iglesia católica se había mostrado hostil hacia la ciencia, de manera que ésta era menospreciada. La cristiandad redescubrió el saber antiguo, por encima de todo gracias a los árabes. Otras fuentes
http://historiadelaeducacion.blogspot.com/
http://mensajesenlaruta.blogspot.com/ Compilación hecha por:
Ana Cristina Bórquez G.
@maga3876
https://sites.google.com/site/inteligenciasenaccion/
http://pedagogiahabla.blogspot.com/
http://construyamonos.blogspot.com/ EL Humanismo pedagógico en Francia
tardó en llegar por muchas razones La Peste Negra La Guerra de
los 100 años El Gran Cisma
de Occidente El Cisma de Occidente, también conocido como Gran Cisma de Occidente (A menudo llamado Gran Cisma o Cisma de Aviñón) es el período de la historia de la Iglesia católica en que varios Papas (hasta tres) se disputaron la autoridad pontificia (1378–1417). La Guerra de los Cien Años fue un prolongado conflicto armado que duró en realidad 116 años (1337-1453) entre los reyes de Francia y los de Inglaterra.
De raíz feudal, su propósito era dirimir quién controlaría las enormes posesiones de los monarcas ingleses en territorios franceses desde 1154, por el ascenso al trono inglés de Enrique II.
Tuvo implicaciones internacionales.
Finalmente y después de innúmeros avatares, se saldó con la retirada inglesa de tierras francesas. Las universidades de la SORBONA y la de PARÍS fueron verdaderos baluartes del escolasticismo y serias vallas contra el humanismo. Critica en su obra "Ensayos" la educación de su tiempo: el verbalismo, el mecanicismo y hasta al humanismo, preparando así el camino a una Pedagogía realista y naturalista Critica a los repetidores y a los que citan con frecuencia: "según Cicerón, según Platón," etc. y con ironía decía: "-hasta el papagayo podría repetir igual." 1900 Siglo XX Elena G. White
Publica el libro "La Educación" 1903 1906 Se creó el colegio Loma Linda Se estableció
el colegio
Adventista Chileno 1918 1919 Makarenco 1921 se creo la
universidad
Adventista De
Centro América 1927 1942 Se estableció la Universidad
de Montemorelos 1948 Universidad
Linda Vista Universidad
De Havoja Universidad
Adventista
Dominicana 1963 Reforma de la
Escuela Media Escuela de Barbania Creación de
organismos
Internacionales 1969 Abre el Seminario
en Cuba 1985 George H. Akers 1989 revista
´´Dialogo´´
se publica Humberto M. Rasi 1990 SIGLO XXI 2001 Ley 715
del 2001 Ley 749
del 2002 2002 2003 Registro calificado
para las instituciones
de educación superior 1952 Jhon Dewey 1909 Maria Mntesorri
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