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SESIÓN DE APRENDIZAJELECTURA: PROCESIÓN DE LA BANDERA

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MARIA ELVIRA FLORES SANCHEZ

on 7 September 2014

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Transcript of SESIÓN DE APRENDIZAJELECTURA: PROCESIÓN DE LA BANDERA

TACNA
La interrogación de textos (Jolibert, 1992) es una estrategia metodológica que se basa en el interés del alumno por extraer el significado de un texto. En esta estrategia intervienen los procesos mentales de: observación, análisis, comparación, identificación, planteamiento de la hipótesis, inferencias y otros.
Insistió la comisión, alegando que en Tacna todas las colectividades extranjeras, incluso la china enarbolaban su bandera cuando les placía y que no era justo que, sólo los peruanos, que estaban en suelo propio, se viesen privados de esta libertad.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Prof.: María Elvira Flores Sánchez
Ocurrió el caso en 1901. Era por entonces Intendente accidental de Tacna el general don Salvador Vergara, hombre impresionable y receloso que, durante su breve administración mantuvo siempre sobre las armas, lista para cualquier evento, a la guarnición militar que se hallaba a sus órdenes, como si esperara que un enemigo invisible atacara la plaza de un momento a otro.

Una institución tacneña muy antigua y muy prestigiosa, la Sociedad de Auxilios Mutuos “El Porvenir”, quiso un día hacer bendecir en la iglesia parroquial un magnífico estandarte de seda, bordado con oro; pero, como en aquellos días habían prohibido las autoridades chilenas exhibir banderas peruanas en la ciudad, fue menester enviar una comisión de socios a la intendencia a recabar el permiso correspondiente. La negativa del general Vergara fue rotunda.

– No quiero banderas en las calles– dijo–. Provocan manifestaciones patrióticas, y esas manifestaciones dan origen a contramanifestaciones que ponen en peligro el orden público.

Y no hubo medio de hacerle variar la resolución.

Días después, ya en vísperas del 28 de julio, la Sociedad “El Porvenir”, que deseaba celebrar de alguna manera el Día de la Patria, volvió a solicitar el permiso deseado, y el Intendente volvió a denegarlo.

– Lleven el estandarte a la iglesia en una caja –dijo– y en la misma forma vuelvan con él al local de la Sociedad. Así nos ahorraremos un conflicto.

Insistió la comisión, alegando que en Tacna todas las colectividades extranjeras, incluso la china enarbolaban su bandera cuando les placía y que no era justo que, sólo los peruanos, que estaban en suelo propio, se viesen privados de esta libertad.



Federico Barreto
Al paso del cortejo –en el cual el gentío parecía transfigurado por el dolor y el patriotismo– los transeúntes se descubrían pálidos de emoción, y hasta los oficiales y soldados chilenos, visiblemente impresionados, levantaban maquinalmente la mano a la altura de sus gorras prusianas en actitud de hacer el saludo militar.



Una idea extraña, sabe Dios de qué alcances posteriores, debió cruzar en ese momento por el cerebro del general Vergara, pues, cambiando repentinamente de tono, dijo:

– Tienen ustedes el permiso que solicitan; pero con la condición de que me garanticen, bajo responsabilidad personal, que al conducir la bandera por las calles, el pueblo peruano no hará manifestación alguna de carácter patriótico. Exijo, desde luego, de un modo concreto, que no haya aclamaciones, ni vivas, ni el más leve grito que signifique, ni remotamente, una provocación para el elemento chileno.

Los miembros de la comisión se miraron un tanto desconcertados, estimando, sin duda, demasiado aventurado el compromiso que se les imponía; pero, resueltos a todo, lo aceptaron, poniendo así, en grave riesgo su responsabilidad.

– Está bien, señor intendente– dijo uno de ellos hablando por todos–. No se oirá un solo grito en las calles durante la procesión del estandarte.

Al día siguiente los diarios peruanos, a la vez que daban a conocer al público el grave compromiso contraído por la comisión, recomendaban eficazmente a los hijos del lugar que el día de la fiesta honraran con su actitud la palabra empeñada al mandatario de la provincia.

Los aprestos para la gran ceremonia, que debía realizarse una semana después, en el Día de la Patria, comenzaron desde luego con toda actividad en medio de la más intensa expectación pública.

La institución encargada de organizar el programa –conocedora del carácter altivo y rebelde de la gente de Tacna– abrigaba el íntimo temor de que la fiesta acabara en tragedia. Un viva al Perú, contestado con un viva a Chile, podía convertir las calles de la ciudad en un campo de batalla. En medio de esta incertidumbre, llegó, por fin el 28 de julio.

En las primeras horas de la mañana, más de ochocientos miembros de la Sociedad “El Porvenir” condujeron a la iglesia de San Ramón –la principal de Tacna– el estandarte que había de bendecirse. Esta traslación se realizó, intencionalmente, por calles poco concurridas, a fin de evitar, en lo posible, que la hermosa bandera fuese conocida por el vecindario antes de la ceremonia.
Comenzó ésta a las diez con el concurso de casi la totalidad de la población peruana.

Las tres naves del templo estaban materialmente repletas de gente. Afuera, en el atrio y en las calles adyacentes, una multitud incontable aguardaba, impaciente el fin de la fiesta religiosa para escoltar la bandera del cautiverio.

La situacion significativa es conocer la cultura de Tacna , su presente y pasado , como parte del patrimonio nacional , al cumplirse un aniversario más de la Reincorporacion de Tacna al suelo patrio.
PROBLEMATIZACION
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
MOTIVACIÓN
SABERES
PREVIOS
En el altar mayor oficiaba, auxiliado por dos diáconos, el cura vicario de la parroquia, doctor Alejandro Manrique –antecesor del célebre cura Andía– que poco después sacrificó su vida en servicio de la Patria.

Bendíjose el estandarte; cantóse un Tedéum solemne, y en seguida el vicario subió al púlpito y habló a la enorme concurrencia, exhortándola a mantener siempre latente en el alma el amor a Dios y a la Patria; a soportar con entereza las amarguras del cautiverio y a confiar sin desmayo en las reparaciones justicieras del porvenir.

Esta oración, intitulada “La Cruz y la Bandera”, conmovió intensamente al auditorio.

Terminada la ceremonia, la concurrencia comenzó a abandonar el templo y a engrosar el inmenso gentío que se agitaba, imponente, en los alrededores.

Al último, cuando ya no quedaba nadie en el interior de la iglesia, apareció en la puerta, sostenida en alto, hermosa y resplandeciente como nunca, la bandera blanca y roja del Perú…

Y entonces, en aquel instante solemne, ocurrió allí, en la calle llena de sol y apretada de hombres, mujeres y niños, de toda condición social, algo inesperado y grandioso; algo que no olvidaré nunca; algo que me hizo experimentar una de las emociones más hondas de mi vida.

Apareció el estandarte en la puerta del templo, y las diez mil personas congregadas en el atrio y en las calles inmediatas se agitaron un momento y luego, sin previo acuerdo, como impulsadas por una sola e irresistible voluntad, cayeron, a la vez, de rodillas extendiendo los brazos hacia la enseña bendita de la Patria.




No se oyó una exclamación, ni una sola exclamación, ni el grito más insignificante. Sellados todos los labios por un compromiso de honor, permanecieron mudos. Y en medio de aquel silencio extraño y enorme que infundía asombro y causaba admiración, la bandera, levantada muy arriba, muy arriba, avanzó lentamente por en medio de aquel océano de cabezas descubiertas.

Y pasó la bandera y detrás de ella, como enorme escolta, avanzó el pueblo entero, y aquella procesión sin músicas ni aclamaciones– siempre en silencio, siempre majestuosa– recorrió, imponiendo respeto, y casi miedo, los jirones más céntricos de la ciudad cautiva.

En una bocacalle, un antiguo soldado del Campo de la Alianza, un hombre del pueblo invalidado por un casco de metralla, se abrió paso, como pudo, por entre la compacta muchedumbre, y aproximándose al estandarte, besó con unción religiosa los flecos de oro de la enseña gloriosa. Y un enjambre de niños imitó luego al viejo soldado. Y ante aquel espectáculo, a la vez sencillo y sublime, hube de apretar los ojos para contener las lágrimas.

Al paso del cortejo –en el cual el gentío parecía transfigurado por el dolor y el patriotismo– los transeúntes se descubrían pálidos de emoción, y hasta los oficiales y soldados chilenos, visiblemente impresionados, levantaban maquinalmente la mano a la altura de sus gorras prusianas en actitud de hacer el saludo militar.

Hace largos años que presencié este episodio. En el tiempo trascurrido hasta ahora, sucesos de toda índole han impresionado fuertemente mi espíritu; pero ninguno –lo repito– ha dejado huella más honda que éste en mi corazón.

Ahora, al evocarlo después de tanto tiempo, pasan por mi memoria otras cien anécdotas patrióticas ocurridas en nuestras provincias irredentas, y mi ánimo se conforta y crece mi confianza en la salvación de esos pueblos, dignos mil veces de un gran porvenir, y siento orgullo, grande y legítimo orgullo de haber nacido en Tacna.





GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
ESTRATEGIA: INTERROGACION DE TEXTOS

¿Para qué leemos?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué nos sugiere el título de la lectura, La procesión de la bandera durante el cautiverio?

Lectura en voz alta
Identifica las características del texto

B. LECTURA INDIVIDUAL
A. ENCUENTRO CON EL TEXTO
C. CONFRONTACIÓN DE HALLAZGOS
Nivel Literal

¿Qué les llamó la atención?, ¿Quién escribió este texto?, ¿Con qué época se relaciona?¿Qué entendieron del texto?
Nivel Inferencial

¿De acuerdo al texto quién narra el acontecimiento?
Durante el largo cautiverio de Tacna
, significa?
…Bastaría un ¡Viva el Perú! Y las calles serían un río de sangre peruana… Quiere decir?
Amaneció por fin el 28 de julio de 1901, significa?
Nivel crítico

Cuál es el propósito de leer el texto?
¿La procesión de la bandera del texto es igual a la que vemos actualmente, por qué?
D. SÍNTESIS DEL SIGNIFICADO DEL TEXTO
E. REFLEXIÓN SOBRE QUÉ Y CÓMO SE COMPRENDIÓ EL TEXTO
Concluyen lo leído y socializado extrayendo las ideas principales y secundarias del texto en un mapa semántico, en su cuaderno.


En su cuaderno responden las preguntas

ELABORACIÓN:
MAPA SEMÁNTICO

EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS DE COMPRENSIÓN LECTORA:
/ DESTACADO
• LOGRADO
 PROCESO
X INICIO
Lectura:
Procesión de
la bandera
1º Secundaria
ESTRATEGIA
V. BIBLIOGRAFIA
Comunicación. Secundaria. (2012) Editorial Santillana.Lima.
Manual de Comunicación. Secundaria. (2012) Editorial Santillana.Lima.
Fascículos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-2014). Ministerio de Educación. Lima. Cassany, Daniel. Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir, Barcelona,



Lectura: LA PROCESION DE LA BANDERA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 AREA : COMUNICACION
1.2 GRADO : PRIMERO
1.3 DURACION :02 HORAS


SESIÓN DE APRENDIZAJE
Lectura:Procesion de la Bandera
Autor: Federico Barreto
Federico Barreto
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