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Apprenance : "Learn then Practice ... Then Learn then ..."

Prezi by Frédéric Mischler - Creation Date : 11/08/2012
by

Frédéric Mischler

on 9 December 2012

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Transcript of Apprenance : "Learn then Practice ... Then Learn then ..."

"Learn then Practice ... then Learn then ..." Apprenance by Frédéric Mischler Mettre par exemple à disposition des vidéos de la"Leçon" L'Apprenant peut la visionner avant la phase en groupe et présentiel Phase de Questionnement Viser à Introduire les séquences de Formation dans la Réalité plutôt qu'introduire des séquences et simulations de la Réalité dans des Formations Passer du Responsable Formation ...
au Designer Andragogique & Learning Community Manager Nous Apprenons par Nous Même ! Nous Apprenons au Contact des Autres ! Nous accédons à la connaissance via différents vecteurs "Formels": Formations en Présentiel Livres, Magazines, Modes d'emploi Modules eLearning Vidéos Ancrer par la Répétition Tenir Compte des Profils d'Apprentissage en Présence : Mettre l'Apprenant au Coeur du Dispositif Des Jalons Individuels Incontournables Les Identifier Intégrer des Leviers et Composantes spécifiques aux Différents Profils Des Questions par Tranches de quelques Minutes Des Interactions Régulières Engager l'Apprenant Motivation Permettre à l'Apprenant d'Apprendre "à sa demande" Développer le Mentorat, le Tutorat L'andragogie désigne l'art et la science d'enseigner aux adultes * Designer des Parcours d'Apprentissage Continus individualisés : Phases en Groupe et Présentiel Phase active d'interactions, d'échanges, de questions, de mises en situation Susciter l'apprentissage Collaboratif Comment Apprenons-Nous ? Ressources Web Apprenance 2.0 Réseau Social Interne / Wiki YouTube Jog The Web Twitter Storify Mettre en place des Dispositifs d'incitation Aider à "Apprendre à Apprendre" Susciter l'Envie Du Responsable Formation ... au Designer Andragogique
& Learning Community Manager Par nos Expérimentations Par nos Mises en Pratiques Par nos Essais et Erreurs Pearltree Approche Marketing Learning Créer le Buzz : Impact 70 20 10 "Learn then Practice ... then Learn then ..." Apprenance by Frédéric Mischler Approche Twitter : "Follow Me" Approche Apple : "Créer l'envie" Social Learning A la demande Plus Vite Pour Moins Cher De manière Plus Fun S'appuyer sur les Neurosciences Prendre en considération la Grande faiblesse de la dimension Cognitive Humaine Tenir compte de la Courbe de l'oubli Phase Préformative Valider que les Apprenants pourront appliquer ce qu'ils auront appris Valider la Motivation des Apprenants Favoriser la Mémorisation Penser l'Apprenance dans le Temps : Accompagner dans le Temps Mettre en Action Favoriser les Ancrages dans le Temps Avoir une approche de Construction de l'apprentissage de type : Amélioration de la Performance Fournir des Rappels Maintenir la Motivation dans le Temps Mesurer l'intérêt des Apprenants à appliquer ce qu'ils ont appris Proposer des Apprentissages Additionnels pour développer la Performance Evaluer Qu'avez-vous le plus apprécié ? Quels sont les 3 axes d'amélioration sur lesquels vous allez travailler ? Quels sont les 3 messages clés que vous avez retenu ? http://twitter.com/Fred_M Des Outils Outils Auteur http://www.composica.com/ http://lectora.com/ http://innovationsrh.over-blog.com http://www.linkedin.com/in/fredericmischler Par la Répétition Ressources Audio Espacer les Séquences d'apprentissage dans le temps Permettre d'apprendre : Par le Jeu Favoriser l'entraînement Assurer le Suivi Mettre à disposition des Ressources de Connaissances Formelles Susciter la Curiosité et les Interactions LightBite LightBite QR Codes http://prezi.com/og8_sc_lug6z/frederic-mischler/ Accompagner la Concentration Favoriser les apprentissages collaboratifs Le stage en présentiel comme unique réponse formation est de plus en plus critiqué : A cause de sa lourdeur, de ses résultats incertains, et parce qu'il ne convient plus aux besoins sociaux actuels. Développer la Formation en Situation de Travail Créer et accompagner des groupes de co-développement, des réseaux d'échanges de savoirs Il s'agit de s'extraire du modèle scolaire dans la formation des adultes et de le dépasser : "Avez-vous appris à nager, à faire du vélo, etc. après plusieurs heures passées dans une salle à visionner des Slides ?" Introduire et Proposer des Évaluations Collectives "Peer Grading" 90% de nos apprentissages le sont de manière Informelle Elles constituent encore la majorité des actions de formation mises en place dans l'entreprise... http://storify.com/Fred_M_Learning/l-entreprise-apprenante-a-l-ere-numerique Exemple de Curration via Storify : Définition d'un #Hashtag utilisés par les Apprenants Les Apprenants "tweetent" les idées, les éléments qu'ils estiment importants à retenir Ces Tweets permettent des interactions entre eux et avec le facilitateur / formateur. Quelques Références et Liens : http://en.wikipedia.org/wiki/70/20/10_Model http://www.socialearning.fr/nos-actualites/163-apprentissage-formel-ou-informel http://www.formation-professionnelle.fr/2012/11/12/lusage-de-twitter-en-formation/ Favoriser les échanges entre les apprenants Favoriser les échanges entre les apprenants et le ou les "formateurs" Mieux gérer le temps disponible afin d’optimiser l’apprentissage
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