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Letramentos múltiplos e Multiletramento

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by

rosivaldo gomes

on 13 February 2017

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Transcript of Letramentos múltiplos e Multiletramento

Múltiplos letramentos
Variação no tempo
Variação no espaço
Relações de poder
Leitura e Produção de Textos I - Aula dia 13/02/2016
Práticas de letramento
Letramento x LetramentoS
Letramentos dominantes x Letramentos vernaculares
academia
cidade urbana
Por que
Multi
letramentos
Globalização
Letramentos
intensificação e diversificação da circulação das informações
diminuição das distâncias espaciais e temporais
A proposta do PNAIC é um trabalho com a alfabetização na perspectiva do letramento
E a escola?
Bakhtin (1952-1953)
Esfera de atividade
Gêneros discursivos
Letramento
Novos Estudos do Letramento
Letramentos críticos
Multiletramentos
Alfabetismo envolve além das
habilidades de leitura e escrita
é o estado ou condição de quem sabe
ler e escrever (Magda Soares)
Professora Dora, entra na sala
faz a chamada e em seguida pede a um
aluno que abra o livro na página 26.
- Prática de letramento
Josias, 22 anos, vestido com calça esfarrapda
e camiseta cheia de buracos, se aproxima
de meu carro parado no sinal e pendura
no espelho um saquinho de balas de hortelã
em que há grampeado um bilhete com
os dizeres "sou pai de família e estou
desempregado, vendo balas por R$ 2,00 par
a sustentar minha família" - Prática de letramento
Felipe, 5 anos, folheia
o jornal procurando
anúncios de brinquedos.
Ele não sabe ler porém identifica
as figuras e valores correspondentes.
- Prática de letramento
Críticas à Grande divisão entre fala e escrita (Goody, Olson e Ong) - década de 40 e 50
Leitura e Escrita - Práticas Sociais - 80 e 90
Premissa: O domínio e o uso da língua escrita trazem consequências sociais, culturais, políticas, econômicas e cognitivas tanto para o
grupo social
quanto para o
indivíduo
.

GÊNEROS DISCURSIVOS
Entrevistas
Jornais
Revistas
Propagandas
Noticiários
Anúncios
Bilhetes
Bulas de remédio
Contratos de aluguel
Contas de luz, água...
Blogs
Redes sociais
E-mails
Anúncios
Aula
Livros didáticos
Enciclopédias
Dicionários
Multiletramentos


Múltiplas culturas: Diversidade, pluralidade cultural trazida pelos membros de diferentes culturas (multiculturalidade) Exemplo: letramento local, vernacular, global e dominante)
Multiplicidade de linguagens, semioses e mídias na criação de textos multimodais
Práticas de letramento
são os caminhos culturais de
utilização linguagem escrita
que as pessoas realizam em suas vidas:
o que as pessoas ou grupos sociais
fazem com a escrita em suas vidas.
(Brian Street 1995).
Pensamos agora em que práticas de letramentos
estamos situados?
Paulo Freire (1991) afirma: Não basta saber ler “O boi baba”, “Ivo viu a uva” ou “Minha mãe me mima”, é necessário compreender em que contexto social é validado e representado essas terminologias.
Mary Kato (1986) e Verdiani Tfouni (1988) foram uma das pioneiras em fazer uso do termo letramento nos livros “No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística”, e “Adultos não alfabetizados: o avesso do avessso”
Do ponto de vista de Soares (2003), letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno.
Para Kleiman (1995) a escola preocupa – se, não com o letramento, prática social, mas com apenas um tipo de prática de letramento. Isso cria uma situação de conflito entre práticas letradas valorizadas e não valorizadas na escola. Cabe, portanto, a instituição escolar promover o diálogo multicultural, trazendo para seu contexto interno não somente a cultura valorizada, dominante, canônica, mas, também as culturas locais e populares e a cultura de massa.
Perspectiva multicultural (multiletramentos), ou seja, diferentes culturas, nas diversas esferas, terão práticas e textos em gêneros dessa esfera também diferenciados (Rojo, 2009 p.111).
Letramentos multissemióticos são exigidos pelos textos contemporâneos, ampliando a noção de letramento para o campo da imagem, da música, das outras semioses que não somente a escrita.
Contribuições aos estudos do letramento
Paulo Freire
Magda Soares
Kato e Tfouni
Kleiman
Ângela Kleiman já destaca o termo letramento no título do livro organizado por ela: Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita.
Roxane Rojo
Entende que o estudo dos
letramento(S)
no plural deve considerar os
multiletramentos
e as práticas sociais.
A proposta de organização dos gêneros discursivos originou-se da perspectiva enunciativa-discursiva, que se fundamenta na teoria dos gêneros do discurso de Mikhail Bakhtin
Todos os enunciados orais ou escritos, que atendam a um propósito comunicativo, inserem-se na noção de gênero do discurso.
De que forma pensar esses conceitos/construtos teóricos para/na Educação linguística?

O QUE É LETRAMENTO?
Meios acadêmicos – separar os estudos sobre o ‘impacto social da escrita’ e os estudos sobre a alfabetização.
Interesse teórico – busca de descrições e explicações sobre um fenômeno;
Interesse social – transformação de uma realidade preocupante de grupos marginalizados;
Segundo Kleiman (1995,p. 15-16)"O conceito de letramento começou a ser usado nos meios acadêmicos, numa tentativa de separar os estudos sobre impacto social da escrita dos estudos sobre alfabetização(...)"
Street tornou -se verdadeiro divisor de águas no ano de 1984, dividindo o letramento em dois enfoques (autônomo e ideológico)
No cenário internacional
Divisor de águas
Enquanto o modelo autônomo aposta na relação intrínseca , independente do contexto social , o modelo ideológico focaliza nas práticas de letramento uma relação indissociável para com as estruturas de cultura e poder, reconhecendo por sua vez as diferentes práticas culturais em diferentes contextos.
O MODELO AUTÔNOMO DE LETRAMENTO
Concepção de letramento de Street (1984):
modelo autônomo
Há apenas uma maneira de o letramento ser desenvolvido
– progresso, civilização e mobilidade social
Moita Lopes (1998): o modelo autônomo anula a vida social do sujeito, separa a linguagem da sócio-história

Kleiman (2003): processo neutro, independente de considerações
contextuais e sociais
LETRAMENTO E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO




Concreto Abstrato

Associar a escrita ao pensamento
cognitivo é um erro.

Comparar letrados e iletrados recorrerá numa comparação injusta e seletiva.
Pensamentos
A DICOTOMIZAÇÃO
DA ORALIDADE
E DA ESCRITA
O padrão de oralidade é o diálogo:
informal, não-planejado.

O padrão de escrita é o ensaio:
formal, planejada.

Função ideacional

Função interpessoal
Modelo ideológico
Modelo Ideológico
- O que é?
As práticas de Letramento
na escola
Letramento e alfabetização de adultos
- Práticas discursivas em conflito;

- Identidades em conflito;

- Valores em conflito.

* Reprodução de desigualdades
* Domínio da escrita com polarização da dicotomia
oralidade e escrita
* Crítica à forma como a escrita é ensinada nas escolas brasileiras
* O letramento é social e situado
AS PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA ESCOLA
* Determinado pelo modelo autônomo
de letramento
Mas qual o problema no fato da escola tomar apenas o modelo autônomo para suas práticas?
Brian Street (1984)
Modelo autônomo
Modelo ideológico
Letramento = Empoderamento =libertação
Pausa para o café !
Com o advento da globalização, o conceito de letramento"evolui", e passa a ser plural.
Múltiplos letramentos
Letramento(s) locais " vernaculares" & Letramento(s) dominantes "institucionalizados"
intensificação e diversificação da circulação das informações
diminuição das distâncias espaciais
diminuição das distâncias temporais
multissemiose ou multiplicidades multimidiáticas e hipermidiáticas
Mudanças significativas para o letramento
De um tempo pra cá podemos perceber uma tentativa de ampliação e universalização do acesso à educação pública no ensino fundamental , a fim de melhor qualificar os indivíduos para o trabalho. Entretanto, sabemos que a viabilização desse acesso não confere qualidade de ensino nem garante a permanência dos indivíduos .
Mudanças chegam à escola
Convivência de letramentos múltiplos e diferenciados
Possibilitar aos alunos a partipação nas várias práticas sociais que se utilizam da escrita e da leitura em sociedade, de maneira ética,crítica e democrática.
Um dos principais objetivos da escola
Multiletramentos (letramentos múltiplos)
Letramentos multissemióticos
Letramentos críticos e protagonistas
Letramento escolar volta o olhar para as práticas de leitura e escrita de textos que se enquadram nos gêneros escolares. Entretanto tal medida inviabiliza o cumprimento das metas citadas anteriormente, configurando-se como insuficiente, sendo necessária ampliação e democratização das práticas de letramento.
Valorização escolar
Reomando às discussões da aula passada ... exemplos da psicogêneses da escrita ...
Cenas, práticas e eventos de letramentos ... exemplificando um pouco
Que práticas de letramentos vemos nesses casos?
Quais são legitmados socialmente?
Que relações de poder são establecidos a partir dessas práticas?
LEMKE, J. L.
Letramento metamidiático: transformando significados e mídias
. Tradução de Clara Dornelles. Trabalhos em Línguistica Aplicada. V.49, N.2, P. 455-479, jul./dez.2010.
SOARES, M.
Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura
. Educ. Soc., Campinas, vol. 23, n. 81, p. 143-160, dez. 2002 143. Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br>.
Conceito de Letramento: da cultura de papel para a cibercultura.
Definição da autora visa ser mais ampla “O estado ou condição de indivíduos ou de grupos sociais de sociedades letradas que exercem efetivamente as práticas sociais de leitura e de escrita, participam competentemente de eventos de letramento.” (p. 145).

O que é letramento?
Letramentos são “legiões”;
Letramento como prática social;
“Conjunto de competências culturais para construir significados sociais reconhecíveis através do uso de tecnologias materiais particulares.” (p.456)
Para Soares (2002):
Mas o que é letramento?
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