Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

TEA EN PIE (Bianca M)

No description
by

Paloma Nuñez

on 30 September 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of TEA EN PIE (Bianca M)

Diagnostico Fonoaudiológico:
Trastorno del Espectro del Autismo con deterioro del lenguaje
Plan de Tratamiento
Objetivo General
Discusión
Presentación del caso clínico
Antecedentes Personales:
Nombre: M. N. T. P
F. Nacimiento: 22/12/2009
Edad: 4 años y 9 meses
Sexo: Masculino
Antecedentes Primer año de vida:
Parto normal ( termino 40 semanas)
Peso : 4 kilos Talla: 51cms.
Al nacer presento Laringomalasia.
No tomo leche materna .
Antecedentes Sensorio Motriz:
Balbuceo: 1 año y 6 meses
Se sienta solo: 1 año
Camina sin apoyo: 1 año y 6 meses
Primeras palabras: 2 años
Se viste solo: no.
Su actividad motora se aprecia activo.
Antcedentes vision y Audicion:
Vision normal y audicion cuando era pequño en ocasiones se tapa o golpea los oidos.


Evaluación Fonoaudiológica
A principios del año escolar se pudo observar:

• Labio inferior evertido
• Paladar óseo alto
• Amígdala izq. Hipertrófica
• Modo respiratorio : bucal
• Tipo Respiratorio: costal superior
Audición: normal
• Voz: Normal

Introducción
Test Aplicados
Puntaje total: 52
Interpretacion: Déficit
DSM-IV
Intervención Fonoaudiológica en Trastorno del Espectro del Autismo en PIE
Autor (a): Bianca Magún Sandoval
Interna de la Carrera de Fonoaudiología
Facultad de Ciencias de la Salud.
Sede la Serena. Universidad Pedro de Valdivia.
Colegio Saint John's School. La Serena.
Supervisor: Flgo. Ronie Ramos .
Email: bianca.magun.alum@upv.cl


Etiología
Prevalencia
Criterios Diagnósticos
PIE
TEA
Conjunto de Trastornos evolutivos
los cuales se caracterizan por una
perturbación grave y generalizada
del desarrollo.
Autismo
Asperger
TGD NE
TEA
Sindrome de Rett
- Genética
- Alteraciones enzimáticas
- Metabólicas
- Alteracion en lo Neurotrasmisores
- Neuroendocrinas
Teoría de
la mente
Internacional
9/1000 nacidos vivos
Nacionales
240.569
hasta el 2007
MINSAL. 2011
Proporción respecto al género
8 : 1
DSM-V
Además se debe especificar
gravedad del TEA
Decreto 170
El PIE es una estrategia del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento educacional, favoreciendo la presencia, la participación y el PROGRAMAS O PROYECTOS DE INTEGRACIÓN ESCOLAR logro de los aprendizajes esperados de “todos y cada uno de los estudiantes”, especialmente de cada uno de los estudiantes”,aquellos que presentan necesidades educativas especiales (NEE), sean estas de carácter permanente o transitorio.
Evaluación diagnóstica
- Anamnesis y entrevista a la familia
- Evaluación medica (diag. TEA)
- Evaluación pedagógica y Psicopedagógica
- Evaluación de informe en el hogar
-Evaluación de perfil de apoyo en contexto comunicativo, social y comunitario
Total: 42
Vocabulario: 22 (riesgo)
Morfologia: 17 (déficit)
Sintaxis: 3 (riesgo)
Interpretación: Déficit
Ptje. total Interpretación
Subprueba receptiva: 10 Déficit
Subprueba Expresiva: o Déficit
Evaluación : Niveles
del Lenguaje
Fonético - Fonológico

Semántico

Morfosintáctico

Pragmático

Objetivos Específicos
Objetivos Operacionales
DSM-V
TGD
Sindrome de Rettt
TEA
TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
Con o sin Déficit Intelectual
Con o sin Deterioro del Lenguaje
Asociado a una afección médica o genética o factor ambiental
Asociado a otro trastorno del desarrollo neurológico, mental , comportamiento
Catatonía
TEA asociado a
Especificar
SPW
Relación en TEA y SPW:
ÚLTIMOS ESTUDIOS:
Referencias Bibliográficas
American Psychiatric Association DSM-IV : Criterios diagnosticos. Barcelona: Masson,2003.

Asociación Americana de Psiquiatría,Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM 5. Arlington, VA, Asociación Americana de Psiquiatría, 2013.

Educación de estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista , 1° Edición Santiago de Chile , Julio 2010.

Equipo Iridia S.Coop.Mad. Inscrita con el M928/CM-4737 en el Libro de inscipción del Registro de Cooperativas, tomo 43, folio 4737 CIF F.

Guía de practica clínica, Detección y Diagnostico de los trastornos del Espectro Autista, Chile, Ministerios de Salud, 2011.

L. Rosell y V.Venegas. Sintomatología autista y Sindrome de Prader Willi.




Se debe especificar:
Con deterioro intelectual acompañante
Sin deterioro intelectual acompañante
Se debe especificar:
Con deterioro del lenguaje acompañante habla no inteligible
Con deterioro del lenguaje acompañante-habla con frases
TEA
Síndrome de Prader Willi
La Dr. Dykens concluyó diciendo que las habilidades especiales que presentan los SPW, son iguales que las "Habilidades autistas"y que tienen que ver con el cromosoma 15.
Presenta evidente sobrepeso
(1943)
Full transcript