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ALFABETIZACION DIGITAL

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ALBERTO VELAZQUEZ

on 9 July 2014

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Transcript of ALFABETIZACION DIGITAL

La aparición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha supuesto la creación de nuevos medios de acceso a la información, entre ellos Internet o la telefonía móvil. Con ellos han aparecido nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar. Para que todas las personas accedan a los recursos de la sociedad de la información se plantea el reto de formar en las nuevas tecnologías y en los nuevos lenguajes multimedia
PAPEL DE ALUMNO
FORMAS DE RELCIONARLOS
La sociedad del conocimiento plantea tantos beneficios potenciales como retos y, en el caso de las personas adultas, considerables riesgos e incertidumbres que amenaza con provocar mayores desigualdades y aumentar la exclusión social.

PAPEL DE LA SOCIEDAD
Los profesores y alumnos requieren una nueva Alfabetización en tecnologías de la Información y Comunicaciones (ATIC) para poder adquirir nuevas habilidades que le permitan incorporarse a su medio social sin déficits formativos. Para esta transformación la incorporación de la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) es una respuesta obligada a las nuevas formas de generar, crear y acumular conocimiento, basado en la investigación y la docencia. En el acercamiento práctico a la CMI es necesaria la creación de nuevas orientaciones y nuevos modelos (como por ejemplo, los WebQuest: introducción, tarea, recursos, evaluación y conclusión),
Los procesos de comunicación han evolucionado a través de la historia de las diversas culturas de la humanidad. En el nuevo milenio las sociedades más desarrolladas se hallan inmersas en la incorporación de una nueva Cultura de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (CuTIC) a sus diferentes grupos sociales. Este desarrollo cultural, ha de llevar a la educación hacia un proceso de ayuda al hombre en la mejora de sus capacidades cognitivas, afectivas y sociales, posibilitando el desarrollo de una conciencia crítica y constructiva de la realidad en un marco de interrelación cooperativa con sus semejantes
ROLES PREFERENTES
ALFABETIZACION DIGITAL
ALBERTO VELAZQUEZ PAREDES
Si la educación la entendemos como "el conocimiento y desarrollo de los procesos de comunicación que faciliten al alumno tomar decisiones, después de una reflexión sobre la información recibida, que les permita tener propuestas propias e incluso creativas” y por cultura entendemos el "conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial.
PROFESORES Y ALUMNOS
Relativo en profundizar el aprendizaje
Debemos modificar la praxis educativa, el quehacer docente, incorporando los nuevos procesos de comunicación al sistema educativo; desarrollando en el estudiante habilidades en su toma de decisiones con relación al acceso a la información dentro de un proceso de enseñanza y aprendizaje crítico
BIBLIOGRAFIA

Alfabetización digital en las enseñanzas iniciales de la educación permanente de personas adultas
Carmen Calvo Villar. Doctora en pedagogía. Orientadora en C.E.P.A. "C. Arenal” de Zaragoza y Coordinadora del Programa interactivo de apoyo a la memoria con el uso de las TIC


¿Qué implica la alfabetización digital? ¿Qué competencias debe proporcionar y cómo debe adaptarse a los diferentes colectivos de la sociedad?
Miquel Àngel Prats i Fernández. Doctor en Pedagogía. Profesor de Nuevas tecnologías en la Facultad de Educación Blanquerna de la Universidad Ramon Llull y miembro del grupo de Investigación PsiTIC.

L
a tecnología como instrumento de transformación continua del conocimiento
Elena Barberà. Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Universitat Oberta de Catalunya y Nova Southeastern University (Florida, EEUU)


El e-learning, impulsor de la alfabetización digital
Javier Delicado. Jefe de proyectos multimedia de Santillana Formación


Alfabetización digital en el entorno local: el Cibernarium de Barcelona
Maria Vilà i Brecha, directora del Cibernarium de Barcelona Activa


NINTENDO GENERATION. Formación virtual interactiva para nosotros y las generaciones venideras
Íñigo Babot, Profesor Director del Master in Advanced eManagement de la Universitat Ramon Llull



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