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modelo ¨NOM¨

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by

Auri Maday Manuves Flores

on 4 February 2016

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Transcript of modelo ¨NOM¨

Interesante
Basico
Toma en cuenta
Importante
Interesante
Manuves Flores Auri Maday
matricula 300671
Tijuana B. C. 3 de febrero de 216
.
.
El modelo NOM
Jordi Adel
Work Experience
PLATFORMS
Social
SOCIAL
SEO
CMS
Jordi Adell
Modelo ¨NOM¨
Selección y uso de las TIC en la educación
por Manuel Gandara
La competencia digital
Se refiere al grado al que el usuario altera un programa preexistente, los tres niveles más comunes son:

Uso de programas pre-existentes, los cuales son usados sin modificación alguna.
Adaptación de programas existentes, (traducción, localización, modificación).
Creación o desarrollo de nuevos programas, aplicaciones o sistemas informáticos.
Es el papel que se le asigna al software en el proceso de enseñanza-aprendizaje; existen al menos cuatro orientaciones:

Producción de materiales didácticos para uso sin la computadora.
Apoyo en la presentación del docente o los alumnos con la computadora (ejem: Enciclomedia).
Apoyo a la instrucción/aprendizaje con la computadora (ejem: laboratorio de cómputo).
Apoyo a la autoinstrucción con la computadora (tutoriales, educación a distancia).
Se refiere a las circunstancias bajo las cuales operara el software y el equipo informático, algunas son:

Contenido/objetivo del software: Para que se va a utilizar la computadora.
Proporción computadora-usuarios: Cuantos usuarios utilizaran el equipo de forma simultanea.
Contexto social y espacial de uso: Lugar.
Tiempo de uso: Duración promedio por sesión.
Ideas Poderosas
se deriva de sus tres componentes: los niveles, las orientaciones y los modos de uso.
Niveles de uso
Orientaciones de uso
Modalidades de uso
a) Hay más de una manera de incorporar la computadora a la educación.

b) Es indispensable que esta incorporación se haga de manera reflexiva y crítica.
Computo educativo, nuevas posibilidades y nuevos retos.

Costo y velocidad de obsolescencia de los equipos
Costo del software
Creación de una nueva brecha social

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