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LOS CENTROS DE INTERÉS SEGÚN DECROLY

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Ana Isabel Bueno Hueso

on 14 December 2014

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Transcript of LOS CENTROS DE INTERÉS SEGÚN DECROLY

-Ovide Decroly, creó un nuevo método pedagógico , bajo el lema de "Escuela por la vida y para la vida".
-Fue el primero en definir en concepto de globalización en un ámbito pedagógico y psicológico.
-Según Decroly, el entorno de aprendizaje debe facilitar, la observación, el descubrimiento y la libertad.
-Decroly defiende que el aprendizaje, debe estar vinculado a sus intereses, y estos intereses a sus necesidades.
-A partir del concepto de globalización se formulan los "Centros de Interés".
Principales Centros de Interés
Necesidad de alimentarse: alimento, respiración etc.
Necesidad de protegerse de la intemperie: calor, frío, humedad etc.
Necesidad de defenderse contra los peligros y enemigos: limpieza, enfermedad etc.
Necesidad de actuar, trabajar, descansar, divertirse etc.
¿Qué son y cómo funcionan los "Centros de Interés"
Los Centros de Interés se ubican en los distintos ciclos de la etapa educativa, siguiendo una secuencia definida.
Un Centro de Interés engloba tanto el respeto a las aspiraciones propias del niño, como las presiones de la formación intelectual

8) Impulsar la evaluación formativa, las propias personas analizan, seleccionan y valoran
9) Permite trabajar individualmente, en grupos et.
10) Impulasar la funcionanlidad d elo aprendido, fuera del ámbito escolar
LOS CENTROS DE INTERÉS DE DECROLY
Para poder desarrollar los centros de interés. Decroly desarrolló tres tipos de ejercicios:
Observación: El alumno establece el contacto directo con los objetos y situaciones.
Asociación: El alumno relaciona en el espacio, el tiempo, en sus reacciones, en la relación causa-efecto etc.
Expresión: El alumno ejercita, escritura, cálculo, lectura, trabajo manual etc.
Características
1) Es un método que facilita el tratamiento de un conjunto de contenidos que se agrupa.
2)Sirve de orientación a todo el equipo docente en el proceso de enseñanza.
3) Se ubican en los distintos ciclos de la etapa educativa, para garantizar una adecuada progresión.
Los Centros de Inetrés permiten
1) Generar un ambiente propicio en el aula
2) Facilitar ele aprendizaje activo
3) Motivar hacia el objeto de aprendizaje
4) Favorecer la autonomía
5) El uso integrado y significativo de las Tics.
6) El uso de fuentes de información, prensa etc.
7) La comunicación oral o escrita de los aprendido

Secuencia : La tierra y los astros
Este tema despierta uriosidad, interés, inquietud etc., darán rienda suelta a su imaginación y será una fuente de motivación, además aprenderán la importancia y la influencia de la tierra y los astros, hacia nuestro modo de vida, y desarrollarán actitudes de cuidado, y responsabilidad hacia el medio
1. Fases: Observación:
-Hablaremos del tema, apuntando en la pizarra,todo lo que los niños conocen, sobre el tema.
-Leeremos cuentos y veremos una película relacionada con el espacio.
-Elaboraremos un mural sobre el sistema solar.
-Realizaremos una maqueta del sistema solar
-Realiaremos una representación musical, sobre los planetas y los astronautas
Asociación:
-Realizaremos un mural con recortables.
-Veremos una película sobre el espacio "Perros espacioales".
-Jugaremos a un juego de interpretación de roles.

-Realizaremos una representación musical, sobre los planetas y los astronautas, en la que los niños elaborarán sus propias caretas y tendrán que interpretar diferentes roles.
-Realizaremos entre todos una maqta del Sistema solar
-Finalmente, visitaremos el planetario de Madrid
Expresión:
-Elaborarán en gran grupo, un mural sobre el espacio, con revistas y periódicos.
-Elaborarán unas caretas, para una representación musical.
-Realizarán de forma grupal, una maqueta del Sistema solar
-Dibujarán y colorearán, un dibujo sobre lo que ellos consideran espacio.
2. Metodología
-Todas las actividades y tareas propuestas tienen como finalidad, que el alumno construya un aprendizaje significativo.
-El Centro de Interés debe desarrollarse en un ambiente adecuado.
-Debemos resaltar el carácter globalizador se ésta propuesta.
3. Organización
-El rincón de amnualidades: Los niños elaborarán una careta, realizarán una maqueta, harán un mural y dibujarán y colorearán un dibujo sobre el epacio.
-El rincón digital: Veremos una película del espacio "Perros espaciales"
-El rincón musical: Todos los niños realizarán una representación musical, de los planetas y los astronautas.
Materiales: Periódicos, revistas, cartón, papel de plata, folios, colores, tijeras, pegamento, disfraces, pintura etc.
No materiales: Visita al planetariop de Madrid
4. Recursos
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