3
Es un error suponer que la simple presencia de las tecnologías digitales en el aula producirá una mejora automática de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Es un error suponer que la simple presencia de las tecnologías digitales en el aula producirá una mejora de la motivación y el rendimiento del alumnado creando per se innovación pedagógica
TIC - TAC - TEP
www.iestrada.edu.ar/tac
La chinita del supermercado
ya entendió el nuevo mundo conectado. ¿Vos lo entendiste?
www.iestrada.edu.ar/tac
¿Usamos los
celulares?
Vamos a convertir las TIC en tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC), lo que se puede entender como una visión de las TIC desde la escuela.
Como educadores, es importante saber que la pedagogía tiene que ir por delante de la tecnología.
en Redes Sociales
¡Muchas gracias!
Diego Craig
DOS ACTIVIDADES
INTERACTIVAS
“Los datos los pago yo y los uso para lo que se me dé la gana, y entre eso no está la educación”
Actualización de
Datos Obligatoria
“Divido el consumo de datos entre la comunicación, la diversión y la educación”
Prof. Lic. Diego F. Craig
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
www.craig.com.ar
@diegocraig
“Creo que lo más importante es la educación, por lo que priorizo el acceso a las aplicaciones y usos que pueden ayudar en este sentido”
Cuestionario
Educación Digital
www.iestrada.edu.ar/tac
Chrome / Internet
T.A.C.
Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
Los jóvenes no solo son usuarios, sino que también participan creando contenidos multimediales. Se trata de una cultura de participación que se observa claramente en las redes sociales.
La falta de incorporación de actividades digitales no es solo una cuestión de gestión de las tareas escolares, sino también un desperdicio de oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
Prof. Lic. Diego F. Craig
En un contexto de cambio constante, las tecnologías nos han permitido mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, evaluación y organización.
La necesidad de promover un salto cualitativo en la educación implica pasar de un modelo de adquisición del conocimiento a un modelo de profundización y creación de conocimiento.
Estas transformaciones en las tareas del profesorado y los alumnos impactan tanto en el proceso de aprendizaje como en el de enseñanza.
Es importante ser conscientes de la necesidad de promover un salto cualitativo en la educación para pasar de un modelo de adquisición del conocimiento a un modelo de profundización y de creación de conocimiento.
En la actualidad la tecnología digital es de uso común en contextos de educación y de la vida cotidiana.
Competencia digital instrumental
Informática
Poner las tecnologías al servicio de una mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de evaluación y de organización.
ERRORES
La figura del profesor se convierte en un guía u orientador, y se le exige que desarrolle la competencia digital docente, entendida como «la capacidad de aplicar y transferir todos los conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes sobre las TAC en situaciones reales y concretas de su praxis profesional»
Diseño Grafico
Utilizar las tecnologías digitales en el aula bajo un modelo pedagógico tradicional... (centrado en el profesor, unidireccional, individualista…)
Neutraliza el poder innovador de las TIC.
Competencia digital metodológica
¡Muchas gracias!
Diego Craig
Diseño, planificación e implementación didáctica
El valor que pueden añadir las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje no depende solo de las características del aparato tecnológico o software informático utilizado, sino de los usos sobre la actividad conjunta que desarrollan profesores y alumnado en torno a los contenidos y las tareas de aprendizaje.
Cuando las tecnologías se implementan aprovechando y explotando sus características como recursos semióticos y transforman la actividad conjunta entre profesorado y alumnado en torno al contenido y las tareas, impactan tanto en el proceso de aprendizaje (amplificando los procesos de construcción de conocimiento y de atribución de sentido de los alumnos a los contenidos y tareas) como en el proceso de enseñanza (incrementando, diversificando y ajustando las ayudas sistemáticas y sostenidas y los apoyos al aprendizaje de los alumnos por parte del profesor y otros alumnos).
Organización y gestión de espacios y recursos educativos
Comunicación y colaboración
www.craig.com.ar
@diegocraig
Ética y civismo digital
Desarrollo profesional
www.iestrada.edu.ar/tac