Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
Las ubicaciones de las tres cajas se eligieron al azar, pero permanecieron estáticas en toda la escena.
Ni los patrones en las cajas ni los objetos se repitieron a través de secuencias de eventos para que cada par de caja de objeto fuera independiente y único.
Cada evento en una secuencia consistía en un objeto que salía de una caja y luego volvía a la caja.
Resultados
Experimento 2
Experimento 1
Modelo Aditivo Generalizado (GAM)
Coeficientes de regresión de Cox
42 exhibiciones animadas únicas, cada una con una caja con patrones y colores que ocluyen los objetos familiares.
Se presentó a cada bebé 32 pantallas únicas de eventos secuenciales. Cada pantalla presentaba una escena animada que constaba de tres cuadros con diseños únicos, cada uno ocultando un objeto familiar único.
El mismo objeto apareció en el cuadro de acuerdo con alguna probabilidad asignada aleatoriamente.
Cada una de las 21 probabilidades de aparición se produjo dos veces (para un total de 42 ensayos).
Cada secuencia animada de eventos continuó hasta que el bebé cumplió con el criterio de mirar hacia otro lado, que se definió como la mirada dirigida fuera de la pantalla durante más de 1 segundo consecutivo.
Cada evento duró 2 segundos de duración total 1 seg (entrada ), 1 seg (salida).
Se presentaron las mismas 32 secuencias de eventos a cada bebé. Los objetos, los cuadros y el orden en que se presentaron las 32 secuencias de eventos se aleatorizaron entre los bebés.
Cada secuencia animada de eventos continuó hasta que el bebé cumplió con el criterio de mirar hacia otro lado.
Las probabilidades variaron de 0 a 1 en incrementos de 0.05 (es decir, 0.0, 0.05, 0.1, 0.15, etc.) había 21 posibles probabilidades de aparición.
Los objetos, los cuadros y el orden en que se presentaron y las probabilidades de aparición se asignaron al azar entre los lactantes.
Discusión
Los bebés se comportan como si estuvieran empleando un proceso de inferencia, basado en principios para aprender sobre los eventos del mundo.
los bebés parecen asignar su atención para mantener un nivel intermedio de complejidad.
El efecto Goldilocks no es el único factor en la asignación de atención de los bebés, hay preferencias y efectos de aprendizaje típicos de las especies que pueden dominar el comportamiento atencional de los bebés
Materiales & Métodos
Los bebés buscan activamente mantener un nivel intermedio de absorción de información, evitando asignar recursos cognitivos a eventos demasiado predecibles o demasiado sorprendentes.
Los bebés muestran preferencias de novedad (cuando dos estímulos de prueba caen en la mitad izquierda de la función en forma de U, el estímulo con mayor complejidad provoca más atención) o preferencias de familiaridad (cuando dos estímulos de prueba caen en el mitad derecha de la función en forma de U, el estímulo con menor complejidad provoca más atención).
Métodos
Estímulos visuales
Diferencias entre exp. 1 y exp. 2
Cada prueba fue precedida por una animación diseñada para atraer la atención del bebé hacia el centro de la pantalla: un bebé que reía.
Las secuencias continuaron hasta que el bebé miró hacia otro lado continuamente durante 1 segundo, o hasta que la secuencia expiró a los 60 segundos.
El software de seguimiento ocular Tobii determinó automáticamente el criterio de desvío de 1 segundo para la finalización de la prueba.
Gracias