DUA

Principio II: proporcionar múltiples formas de acción y expresión.

Personas con graves alteraciones del movimiento, aquellos con dificultades en las habilidades estratégicas y organizativas, los que presentan barreras con el idioma, etc, se aproximan a las tareas de aprendizaje de forma muy diferente. Algunos pueden ser capaces de expresarse bien con el texto escrito, pero no de forma oral y viceversa.

Por ello deberemos:

• Usar múltiples opciones de medios de comunicación.

• Optimizar el acceso a la herramienta y las tecnologías de asistencia.

• Construir fluidez de aprendizaje con niveles graduados de apoyo para la práctica y la ejecución.

• Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.

Nuevas tecnologías

Principio III: Proporcionar múltiples formas de implicación (el por qué del aprendizaje).

El componente emocional es un elemento crucial para el aprendizaje, y los alumnos difieren notablemente en los modos en que pueden sentirse implicados o motivados para aprender.

No hay un único medio que sea óptimo para todos los alumnos en todos los contextos. Por tanto, es esencial proporcionar múltiples formas de implicación para conseguir alumnos motivados y decididos.

- Proporcionar opciones para captar el interés:Optimizar la elección individual y la autonomía, la relevancia, el valor y la autenticidad / Minimizar las amenazas y las distracciones.

- Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia:Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos / Variar los niveles de desafío y apoyo/ Fomentar la colaboración y la comunidad / Incrementar el dominio de retroalimentación orientada.

- Proporcionar opciones para la auto-regulación: Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación / Facilitar niveles graduados de apoyo para copiar habilidades y estrategias / Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión.

Principio I: Proporcionar múltiples formas de representación (el qué del aprendizaje)

• El aprendizaje y la transferencia del aprendizaje se producen cuando se usan múltiples representaciones, permitiendo hacer conexiones interiores y entre conceptos.

Proporcionar diferentes opciones para la percepción

 Ofrecer alternativas para la información visual y auditiva

 Modificación y personalización de la presentación de la información

Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, y los símbolos

 Definir vocabulario y símbolos

 Clarificar sintaxis y estructura

 Ilustrar ideas principales

Proporcionar opciones para la compresión

 Activar conocimientos previos

 Destacar patrones, características, ideas y relaciones

 Maximizar memoria y transferencia de información

Principio I: Proporcionar múltiples formas de representación. El qué del aprendizaje.

OBRAS BASADAS EN:

Piaget

Bruner

Wood

Ross

Bloom

Vygotsy

autores

Rose & Meyer

redes y principios

fundamentos

• Se basa en distintas disciplinas:

Neurociencia

Psicología cognitiva

Ciencias de la Educación

BARRERAS

redes de reconocimiento

El DUA pretende eliminar las barreras que se crean a pesar del uso de las nuevas tecnologías y la creación de estrategias en el proceso de enseñanza, el cual es cada vez más homogéneo.

¿ES LA DIVERSIDAD UN INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE?

principio i

Es una herramienta que enriquece a todos los individuos y además, trata de destruir el modelo médico estableciendo así un modelo social.

DUA

¿QUÉ ES EL CAST Y DUA?

• El CAST es una organización sin ánimo de lucro de investigación y desarrollo que trabaja para ampliar las oportunidades de aprendizaje para todos los individuos a través del DUA.

• El DUA es un conjunto de principios para lograr un desarrollo curricular que de a todos igualdad de oportunidades para aprender.

principio ii

redes estratégicas

principio iii

redes afectivas

Características:

1. Versatilidad: Adaptarse con facilidad y rapidez a diversas funciones.

2. Capacidad de transformación: Doble posibilidad del contenido.

3. Marcación: Posibilidad de hacer marcas en el contenido.

4. Conectividad: Posibilidad de conectarse o hacer conexiones.