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La educación como función social.
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La educación como función social.
2.- el medio ambiente social
Un ser cuyas actividades están asociadas con las de otros tiene un ambiente social. lo que hace y lo que se puede hacer depende de las expectativas, exigencias, aprobaciones y condenas de los demás.
Análoga
Exposición explicita
Análogo
No se confía de las asociaciones cotidianas para explicar
Tan pronto como una comunidad depende en una medida considerable de lo que esta mas allá de su propio territorio, tiene que acudir al auxilio de las escuelas para asegurar a transmisión correcta.
4. La escuela como medio ambiente
1.- Naturaleza y significación del medio ambiente
"Influencia inconsciente del ambiente"
El tipo de educación que adquiere el ser inmaduro se realiza controlando el ambiente en el que actúa.
3. El medio social como educativo.
El resultado obtenido hasta ahora es que el ambiente social forma la disposición mental y emocional de la conducta en los individuos introduciéndolos en actividades que despiertan y fortalecen ciertos impulsos, que tienen ciertos propósitos y provocan ciertas consecuencias.
Función de las asociaciones
Se logra una gran diferencia el que se permita al ambiente realizar su obra a que organizamos el ambiente con este propósito.
Una comunicación o grupo social se sostiene mediante una continua autorrenovación, y que está renovación tiene lugar por medio del desarrollo educativo de los miembros inmaduros del grupo.
En primer lugar, los hábitos de lenguaje. Los modos fundamentales del hablar, la masa del vocabulario.
1. La civilización es demasiado compleja para ser asimilada en su totalidad.
2. Es misión del ambiente escolar eliminar los rasgos perjudiciales del ambiente existente para que no influyan sobre los hábitos mentales.
3. La misión del ambiente escolar es contrarrestar diversos elementos del ambiente social y tratar de que cada individuo logre una oportunidad para liberarse de las imitaciones del grupo social en que ha nacido.
En segundo lugar, las maneras. Las buenas maneras proceden de una buena crianza y se adquieren por la acción habitual, en respuesta a estímulos habituales y no por información transmitida.
En tercer lugar, el buen gusto y la apreciación estética.
El bueno gusto nace de una vista con elegancia y color, y un toque armonioso.
Sin embargo, el efecto de un ambiente, desordenado y recargado, destruye el buen gusto, y una vecindad miserable devasta el deseo de belleza.