Copy of EDUCATION

El Escorial

Course Details

• Grade 12th
• advanced students
• Ages between 15 & 18
• heritage speakers

การศึกษา

Objetives

Result & Conclusion

• Identify "El escorial" as the monument that best sumarizes the ideologic and cultural aspirations of the Spanish "Century of Gold" expressed though an orignal synthesis of artistic italian and flemish forms promoted by Felipe II ACTFL 3.1, 3.2, 1.2, 1.3)
• Create a power point presetation to describee the influnce of the Renassaince in Europe. ACTFL 3.1, 3.2, 1.2, 1.3)
• Create a time line to demonstrate understanding of frameork in which the Spanish empire was historically set . (ACTFL 1.2, 1.1, 3.2, 2.1)
• Complete a KWL chart after watching a video of "El Escorial" (ACTFL 3.1, 3.2, 1.2, 1.3

METHOD

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย:

• แบบทดสอบคู่ขนาน
• แบบวัดเจตคติที่ดีต่อวิชาฟิสิกส์
• นาฬิกาจับเวลาและชุดการทดลองลูกตุ้มนาฬิกาอย่างง่าย

การวิเคราะห์ข้อมูลจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ตอนได้แก่:

• วิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาก่อนเรียนและหลังเรียน
• วิเคราะห์คะแนนเจตคติต่อวิชาฟิสิกส์

ในส่วนวิธีการดำเนินการวิจัยจะประกอบไปด้วย

• รูปแบบการวิจัย
• เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
• วิธีการดำเนินการทดลองและการเก็บรวบรวมข้อมูล

Activities for each class

Standards

วิเคราะห์คะแนนเจตคติ

ต่อวิชาฟิสิกส์

รูปแบบการวิจัย

การวิเคราะห์เจตคติที่มีต่อวิชาฟิสิกส์ทำได้โดยการใช้สถิติ T-test ในการวิเคราะห์พบว่า

• ข้อ 9 มีระดับความคิดเห็นด้านเจตคติสูงที่สุด (อยู่ที่ระดับมาก)
• ข้อ 10 รองลงมา
• ข้อ 5 มีระดับความคิดเห็นด้านเจตคติน้อยที่สุด (อยู่ที่ระดับปานกลาง)

รูปแบบการวิจัย (ต่อ)

วิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา

ก่อนเรียนและหลังเรียน

สมมุติฐานการวิจัย:

• ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาวิชาฟิสิกส์หลังเรียนสูง กว่าก่อนเรียน
• นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาฟิสิกส์

ตัวแปร:

• การเรียนการสอนวิชาฟิสิกส์แบบสืบเสาะ
• ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและเจตคติต่อวิชาฟิสิกส์

จากการวิเคราะห์ข้อมูลเปรียบเทียบคะแนนสอบก่อนและหลังเรียนด้วย T-test แล้วจะได้ข้อมูลตามตารางดังต่อไปนี้

กลุ่มตัวอย่าง: นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนห้องแซงวิทยาคม จำนวน 30 คน

ระยะเวลาการวิจัย: ใช้เวลาทั้งหมด 4 ชั่วโมง

วิธีการดำเนินการทดลองและการเก็บรวบรวม

ข้อมูล

หลังจากออกแบบและหาคุณภาพของแบบทดสอบแล้วผู้วิจัยจึงได้ทำการวิจัยต่อและเก็บรวบรวมข้อมูลดังนี้:

• ให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบก่อนเรียน
• ดำเนินการสอนด้วยวิธีการสอนแบบสืบเสาะและทำการทดลองเรื่องลูกตุ้มนาฬิกาอย่างง่าย
• วิเคราะห์ข้อมูลจากการทดลองแล้วเสริมความรู้ด้วยการทำใบกิจกรรมหลังกิจกรรมการทดลอง
• ทำการทดสอบหลังเรียนแล้วจึงนำข้อมูลไปเปรียบเทียบกับคะแนนทดสอบก่อนเรียนและให้กลุ่มตัวอย่างตอบ แบบวัดเจตคติ

Assesements

การทดลองการเคลื่อนที่แบบลูกตุ้ม

นาฬิกาอย่างง่าย

การสอนแบบสืบเสาะสามารถแบ่งออกเป็น 5 ขั้นตอนได้ดังนี้:

• ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
• ขั้นสำรวจและค้นหาความรู้
• ขั้นอธิบายและสรุป
• ขั้นขยายความรู้
• ขั้นประเมินความรู้

ขั้นประเมิน (EVALUATION)

ขั้นอธิบายและข้อสรุป

(EXPLANATION)

เป็นการประเมินการเรียนรู้และนำไปสู่:

• การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในเรื่องอื่นๆ
• ข้อโต้แย้งหรือข้อจำกัด
• กระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

เป็นขั้นตอนการนำเสนอข้อมูลที่ได้เช่น

• การวิเคราะห์ผล
• การแปรผล
• การสรุปผล

ในการวิจัยนี้แบ่งการทดลองออกเป็น 3 ตอนดังนี้

• เปลี่ยนมุม
• เปลี่ยนมวล
• เปลี่ยนความ

ยาวของเชือก

Spanish Values &

Cultures

ขั้นขยายความรู้

(ELABORATION)

นำเสนอโดย

นายณัฐพล วรหาญ

57163820003

ขั้นสำรวจและค้นหา

(EXPLORATION)

• เป็นการฝึกให้นักเรียนตั้งคำถาม
• เป็นคำถามที่เกิดจากความสนใจของนักเรียน
• ไม่ควรบังคับนักเรียนให้ยอมรับคำถามของครู

เป็นขั้นตอนการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์เช่น

• สามารถนำไปเชื่อมโยงกับความรู้เดิมได้
• สามารถใช้เป็นแนวคิดในการค้นคว้าเพิ่มเติมได้
• สามารถนำความรู้ที่ได้ไปอธิบายเหตุการณ์อื่นๆได้

• เป็นขั้นตอนการลงมือปฏิบัติ
• การวางแผนกำหนดทางเลือก
• การศึกษาข้อมูลจากแหล่างอ้างอิง