KK_kompetencje

7. przedsiębiorczość

3. matematyka oraz nauki przyrodnicze, technologia i inżynieria

4. kompetencje cyfrowe

- opiera się na kreatywności, krytycznym myśleniu i rozwiązywaniu problemów,

- podejmowanie inicjatyw,

- tworzenie wartości kulturalnych, społecznych i finansowych oraz zarządzanie nimi,

- kluczowe znaczenie ma skuteczne komunikowanie się, świadome podejmowanie decyzji i zarządzanie ryzykiem,

- odwaga i wytrwałość w dążeniu do celu

- motywowanie innych i docenianie ich pomysłów,

- krytyczne i odpowiedzialne korzystanie z technologii cyfrowych podczas uczenia się, pracy i rozrywki,

- zbieranie i korzystanie z informacji,

- komunikacja i współpraca,

- tworzenie treści cyfrowych i programowanie,

- cyberbezpieczeństwo,

- poszanowanie własności intelektualnej,

- kreatywne rozwiązywanie problemów

B. nauki przyrodnicze, technologia i inżynieria

- poznawanie i wyjaśnianie świata przyrody w oparciu o aktualną wiedzę i stosując różne metody (obserwacje, eksperymenty) w celu zadawania pytań i wyciągania wniosków opartych na dowodach,

- stosowanie wiedzy technologicznej do zaspokajania ludzkich potrzeb,

- poczucie odpowiedzialności za zmiany wprowadzane przez człowieka w wymiarze osobistym, rodzinnym, społecznym i globalnym,

PODSUMOWANIE

PAJĘCZYNKA

Wartości:

0-3 - poziom niski

4-7 - poziom średni

8-10 - poziom wysoki

Znakiem firmowym przyszłości jest zmiana, dlatego podstawową kompetencją każdego z nas jest zdolność efektywnego reagowania na pojawiające się nowe elementy rzeczywistości.

3. matematyka oraz nauki przyrodnicze, technologia i inżynieria

6. kompetencje obywatelskie

A. matematyka

- korzystanie z myślenia matematycznego w codziennych sytuacjach,

- rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,

- odczytywanie i wykorzystywanie wzorów, wykresów i tabel,

- solidna umiejętność liczenia,

- znajomość pojęć matematycznych,

8. świadomość i ekspresja kulturalna

5. kompetencje osobiste, społeczne i umiejętność uczenia się

- aktywne i odpowiedzialne uczestniczenie w życiu społecznym,

- znajomość podstawowych pojęć społecznych, politycznych, prawnych i gospodarczych,

- świadomość europejskich wartości - poszanowanie godności osoby ludzkiej, wolność, demokracja, równość, państwo prawa oraz poszanowanie praw człowieka,

- analiza sytuacji w państwie, Europie i na świecie,

- świadomość zmian klimatycznych i demograficznych,

- integracja europejska,

- znajomość roli i funkcji mediów w demokratycznych społeczeństwach,

- świadomość i rozumienie różnych rodzajów sztuki związanych z poszczególnymi kulturami, m.in. teksty pisane, drukowane i cyfrowe, teatr, film, taniec, gry, sztuka, wzornictwo, muzyka, rytuały, architektura i formy hybrydowe,

- znajomość języków, dziedzictwa i tradycji różnych kultur,

- zdolność indywidulanego i grupowego angażowania się w procesy twórcze,

- świadomość tego, że sztuka jest sposobem postrzegania i kształtowania świata,

- zdolność do autorefleksji w oparciu o ocenę własnych możliwości,

- praca w zespole, negocjowanie, empatia i asertywność,

- szacunek dla innych,

- skuteczna organizacja własnej nauki i umiejętność zarządzania czasem,

- dbałość o zdrowy styl życia (fizycznego i psychicznego),

- zarządzanie własną karierą zawodową,

2. wielojęzyczność

- korzystanie z różnych języków do porozumiewania się, czyli rozumienia i tworzenia informacji,

- zakłada rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie i pisanie w języku obcym,

- poznawanie kultur innych krajów,

- uczenie się języków obcych w sposób formalny (np. szkoła, przedszkole, uczelnia) i nieformalny (inne miejsca, przez całe życie),

- rozbudzanie ciekawości świata i szacunku dla różnorodności kulturowej,

kompetencje kluczowe

1. rozumienie i tworzenie informacji

informacja = pojęcie, uczucie, fakt lub opinia przekazywana w mowie lub piśmie

- używanie języka w sposób pozytywny i odpowiedzialny społecznie,

- wykorzystywanie różnych źródeł informacji, ocena ich wiarygodności, ich krytyczne przetwarzanie i praktyczne wykorzystanie,

- zasady skutecznego komunikowania się dostosowanego do konkretnej sytuacji,

- gotowość do konstruktywnego dialogu,

- to podstawa dalszego uczenia się,

1. rozumienie i tworzenie informacji

kompetencje kluczowe

Co to jest?

Wyrok? Uczenie się przez całe życie!

"Jaś mniej lub bardziej rzetelnie wypełni obowiązek szkolny tylko po to, aby Jan mógł uczyć się nadal!"

Współczesne wykonywanie pracy jest tak mocno oparte na wiedzy i nieustannym uczeniu się, że właściwie zdobywanie informacji jest pracą samą w sobie.

Czego Jaś się nie nauczył, tego Jan nie będzie umiał! Na pewno?

Cała nauka naszych praprzodków odbywała się wyłącznie przez obserwacje i doświadczenie.

Zmiana punktu widzenia ma ogromne znaczenie!

Popatrzmy na proces edukacji z szerszej perspektywy.

to połączenie wiedzy, umiejętności i postaw

Dlaczego tak mało pamiętamy ze szkoły?

Tradycyjna szkoła nie jest w stanie nauczyć ludzi wszystkiego, co będzie im potrzebne w dorosłym życiu, zwłaszcza zawodowym.

Magazyn "Forbes" w badaniach współczesnego rynku pracy "nową normalnością" nazywa zmienianie profesji co średnio 4-5 lat u pokolenia urodzonego w latach 1980 - 2000.

Również uczenia wymagać będzie stały rozwój technologii.

8 kompetencji kluczowych

umiejętności

postawy

wiedza

Świat zmienia się w niewiarygodnym tempie, ale czy szkoła za nim nadąża?

Odpowiedzią na to zapotrzebowanie wydają się kompetencje kluczowe, których rozwój jest niezbędny, by zagwarantować naszym uczniom szansę na dobrą pracę, samorealizację oraz bycie aktywnym i świadomym obywatelem.

zdolność korzystania z posiadanej wiedzy do osiągania zaplanowanych celów

Postulat uczenia się przez całe życie chyba jeszcze nigdy nie był tak aktualny, jak teraz, bo uczniowie muszą nauczyć się dopasowywać do nieustannych zmian w kwestii warunków życia, pracy i nauki.

uspobienie i sposób myślenia, które pomagają w działaniu i reagowaniu na idee, osoby i sytuacje

Współczesny uczeń potrzebuje szerokiego spektrum umiejętności, które umożliwią mu uczenie się przez całe życie.

składa się z

faktów, liczb, koncepcji, teorii, idei,

które pomagają zrozumieć określone zagadnienie

1. rozumienie i tworzenie informacji

2. wielojęzyczność

3. matematyka oraz nauki przyrodnicze, technologia i inżynieria

4. kompetencje cyfrowe

5. kompetencje osobiste, społeczne i umiejętność uczenia się

6. kompetencje obywatelskie

7. przedsiębiorczość

8. świadomość i ekspresja kulturalna

Wszystkie kompetencje są jednakowo ważne, powiązane i częściowo się pokrywają.

Czego potrzebuje współczesny świat / rynek pracy?

- twórczego rozwiązywania problemów,

- nauczania umiejętności, a nie tylko wiedzy teoretycznej,

- integracji różnych dziedzin nauki,

- umiejętności uczenia się przez całe życie,

- pracy w zespole,

Są zawarte w podstawach programowych nauczanych przez nas przedmiotów.

Współczesny świat zmienia się w tempie ekspresowym.