Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading content…
Loading…
Transcript

Action research in physical education: focusing beyond myself through cooperative learning

Hvilken idræt/aktivitet?

- atletik

  • Er det overraskende?
  • Mange forestiller sig at det kun er de åbne idrætsfærdigheder og spil, der kan indgå i gruppearbejde og PBL-lignende arbejdsformer i idrætsundervisningen

Data?

  • reflektiv journal
  • post-undervisningsanalyser (kan I bruge det?
  • elevspørgeskema
  • elevinterview
  • dokumentanalyser
  • observationer - ikke deltagende?

Kvalitative metoder

Hvordan og hvad diskuterer han i forhold til validitet i aktionsforskning?

Teaching and learning:

  • Brugen af PTRA (post teacher reflective analysis) og reflective journal er med til at gøre ham bevidst om sin egen måde at undervise på
  • Elevernes motivation voksede når de oplevede større medbestemmelse i forbindelse med læringssituationerne

Bemærkelsesværdigt!

Time:

  • 1 Der var en fælles beslutning om effektiv tidsudnyttelse (lærer og elever imellem)
  • 2 Rollefordelingsprocessen i CL var tidskrævende

Hvor er det muligt at anvende CL i AR?

Bemærkelsesværdig: Validitet og generaliserbarhed i AR var/er meget tidskrævende for underviseren/forskeren

Hvad ligger der i følgende statement?

  • "The difficulties that I experienced in divorcing myself from my didactic-self is an area that requires further investigation if the physical education academic community is going to continue to champion both AR as a research methodology and a shift away from performance-based pedagogies"

"The pupils knew far more about athletics at the end of each lesson and the whole unit than I had previously (and repeatedly) told them, and this allowed me to subsequently modify their future learning."

  • Holder denne påstand?

Udvikling af "praxiology"

'Praksisteori'

Kan vi tale om det? - og evt. hvordan?

Ashley Casey, Ben Dyson and Anne Campbell

Måske vi lige skulle kigge forbi her for at se hvem han er: http://www.slideshare.net/DrAshCasey/presentations

Elevcentreret undervisning

'Cooperative learning'

  • Hvad menes med 'productive style'?
  • At eleven i højere grad er med til at forme/producere undervisningens indhold
  • CL-roller?

Kender i en kontekst/et fagområde, hvor i anvender CL i jeres uddannelse?

  • Jeg mener at PBL på mange måder ligner CL, men med den forskel, at i PBL er indholdet med til at bestemme undervisningsformen, hvor det i CL er formen via rollerne, der er styrende og indholdet er mere åben

Reflection on cooperation:

  • 1. Refleksion over egen undervisning. Han ser gennem de studerendes øjne

2. Det er tidskrævende og hårdt, men belønnende

Hvad gør han, hvis dem, han underviser, ikke på nuværende tidspunkt er i stand til at lære at lære?

Bemærkelsesværdigt: han søger at tilpasse de studerende til det moderne samfund via AR cyklus (kontingens)

Discussion:

  • Hvilke 3 centrale områder havde han fokus på?

Aktionsforskning, cooperativ læring og idrætsundervisning (atletik)

Uddyb de 3 områder i det følgende:

  • Aktionsforskning handler om forandring og udvikling af egen praksis. Han arbejder på at gå fra en traditionel instruktions- og færdigheds-fokuseret undervisning til også at vægte forståelse og social læring

Performance:

  • 1: Der er et direkte og et indirekte udbytte
  • 2: Eleverne opnåede bedst mulige personlige/individuelle færdigheder gennem gruppearbejdet
  • Cooperativ læring bygger på klare roller mellem eleverne - og deri en struktur, der fremmer tryghed og elevernes sociale interaktion
  • Hvorfor blev der ikke stillet krav om at alle skulle deltage i min. én disciplin i Olympiaden?
  • Idrætsundervisning baseres traditionelt på en 'trænerrolle', det der i didaktisk forstand kan sammenlignes med lærercentreret undervisning. Det er dette koncept han udfordrer sig selv på i hans AR-projektet og i hans ph.d.-afhandling
  • NB: At han, med afsæt i elevernes alder, får skabt et forum, hvor børnene hverken "giver op" eller skaber "en supermand". Virker det overbevisende og troværdigt i forhold til de andre resultater?

Social interaction:

  • 1 Eleverne oplevede, at det at være en del af et team gjorde undervisningen mere interessant og sjov
  • 2 Elevernes kommentar/fund er en indikator på en succes kobling mellem og brug af CL og AR

Teacher change:

  • Undervisningen og læringen er baseret på eleverne selv. Læreren er der til at give råd og vejledning, stille ledende spørgsmål samt give hints til løsning af opgaver
  • Læringsstilen er mere åben og giver eleverne større ansvar
  • Kan man antage at noget er en succes fordi det er sjovt?
  • NB: Han og de andre observatører havde overset at social interaktion var en SÅ vigtig del af CL. Kan det forklares?
  • Hvad var ulempen? - Hvad var det der ikke var godt/ikke succesfuldt?
  • NB: Han ligger op til at der er ulemper, ting der ikke er succesfulde, men kommer ikke nærmere ind på punkterne
Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi