Action research in physical education: focusing beyond myself through cooperative learning
Hvilken idræt/aktivitet?
- atletik
- Er det overraskende?
- Mange forestiller sig at det kun er de åbne idrætsfærdigheder og spil, der kan indgå i gruppearbejde og PBL-lignende arbejdsformer i idrætsundervisningen
Data?
- reflektiv journal
- post-undervisningsanalyser (kan I bruge det?
- elevspørgeskema
- elevinterview
- dokumentanalyser
- observationer - ikke deltagende?
Kvalitative metoder
Hvordan og hvad diskuterer han i forhold til validitet i aktionsforskning?
Teaching and learning:
- Brugen af PTRA (post teacher reflective analysis) og reflective journal er med til at gøre ham bevidst om sin egen måde at undervise på
- Elevernes motivation voksede når de oplevede større medbestemmelse i forbindelse med læringssituationerne
Bemærkelsesværdigt!
Time:
- 1 Der var en fælles beslutning om effektiv tidsudnyttelse (lærer og elever imellem)
- 2 Rollefordelingsprocessen i CL var tidskrævende
Hvor er det muligt at anvende CL i AR?
Bemærkelsesværdig: Validitet og generaliserbarhed i AR var/er meget tidskrævende for underviseren/forskeren
Hvad ligger der i følgende statement?
- "The difficulties that I experienced in divorcing myself from my didactic-self is an area that requires further investigation if the physical education academic community is going to continue to champion both AR as a research methodology and a shift away from performance-based pedagogies"
"The pupils knew far more about athletics at the end of each lesson and the whole unit than I had previously (and repeatedly) told them, and this allowed me to subsequently modify their future learning."
Udvikling af "praxiology"
'Praksisteori'
Kan vi tale om det? - og evt. hvordan?
Ashley Casey, Ben Dyson and Anne Campbell
Måske vi lige skulle kigge forbi her for at se hvem han er: http://www.slideshare.net/DrAshCasey/presentations
Elevcentreret undervisning
'Cooperative learning'
- Hvad menes med 'productive style'?
- At eleven i højere grad er med til at forme/producere undervisningens indhold
- CL-roller?
Kender i en kontekst/et fagområde, hvor i anvender CL i jeres uddannelse?
- Jeg mener at PBL på mange måder ligner CL, men med den forskel, at i PBL er indholdet med til at bestemme undervisningsformen, hvor det i CL er formen via rollerne, der er styrende og indholdet er mere åben
Reflection on cooperation:
- 1. Refleksion over egen undervisning. Han ser gennem de studerendes øjne
2. Det er tidskrævende og hårdt, men belønnende
Hvad gør han, hvis dem, han underviser, ikke på nuværende tidspunkt er i stand til at lære at lære?
Bemærkelsesværdigt: han søger at tilpasse de studerende til det moderne samfund via AR cyklus (kontingens)
Discussion:
- Hvilke 3 centrale områder havde han fokus på?
Aktionsforskning, cooperativ læring og idrætsundervisning (atletik)
Uddyb de 3 områder i det følgende:
- Aktionsforskning handler om forandring og udvikling af egen praksis. Han arbejder på at gå fra en traditionel instruktions- og færdigheds-fokuseret undervisning til også at vægte forståelse og social læring
Performance:
- 1: Der er et direkte og et indirekte udbytte
- 2: Eleverne opnåede bedst mulige personlige/individuelle færdigheder gennem gruppearbejdet
- Cooperativ læring bygger på klare roller mellem eleverne - og deri en struktur, der fremmer tryghed og elevernes sociale interaktion
- Hvorfor blev der ikke stillet krav om at alle skulle deltage i min. én disciplin i Olympiaden?
- Idrætsundervisning baseres traditionelt på en 'trænerrolle', det der i didaktisk forstand kan sammenlignes med lærercentreret undervisning. Det er dette koncept han udfordrer sig selv på i hans AR-projektet og i hans ph.d.-afhandling
- NB: At han, med afsæt i elevernes alder, får skabt et forum, hvor børnene hverken "giver op" eller skaber "en supermand". Virker det overbevisende og troværdigt i forhold til de andre resultater?
Social interaction:
- 1 Eleverne oplevede, at det at være en del af et team gjorde undervisningen mere interessant og sjov
- 2 Elevernes kommentar/fund er en indikator på en succes kobling mellem og brug af CL og AR
Teacher change:
- Undervisningen og læringen er baseret på eleverne selv. Læreren er der til at give råd og vejledning, stille ledende spørgsmål samt give hints til løsning af opgaver
- Læringsstilen er mere åben og giver eleverne større ansvar
- Kan man antage at noget er en succes fordi det er sjovt?
- NB: Han og de andre observatører havde overset at social interaktion var en SÅ vigtig del af CL. Kan det forklares?
- Hvad var ulempen? - Hvad var det der ikke var godt/ikke succesfuldt?
- NB: Han ligger op til at der er ulemper, ting der ikke er succesfulde, men kommer ikke nærmere ind på punkterne