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módulo 3

Este material faz parte do 3º módulo - Cultura Visual e Projetos de Trabalho, do curso Aprendendo com Arte. O projeto é fruto de uma parceria entre a Fundação Volkswagen e o Instituto Arte na Escola.
by

Aprendendo com Arte

on 14 September 2017

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Transcript of módulo 3

Relações e possibilidades entre o ensino da arte e a perspectiva da

cultura visual
Contexto histórico da cultura visual
-Começaram a ser discutida em países de língua inglesa, há divergencias se foi nos Estados Unidos ou Inglaterra.

-Foi dentro da academia inglesa onde diversos campos do conhecimento começaram a pensar sobre as produções culturais

O que é
Cultura Visual?
É uma perspectiva educativa que pretende ampliar os referentes com os quais trabalhamos e que nos aproximam de questões vinculadas à subjetividade dos sujeitos envolvidos nos processos de ensino/ aprendizagem
Dentro da esfera
educativa
Novos paradigmas no campo do ensino da arte
A cultura visual dentro da esfera educativa
Formar alunos conscientes, cidadãos atentos e informados dentro da esfera cultural contemporânea
A abordagem, no campo da arte expandido, estabelece novas maneiras para se pensar o ensino da arte
Papel da educação:
O ensino da arte
É estratégico para produzir conhecimento sobre as condições que configuram nossas identidades pessoais, sociais e culturais.
Se transforma em recurso para uma educação permeável a todos os sistemas culturais refletidos nas descobertas e interpretações dos sujeitos dentro dos mais variados âmbitos culturais.
Exemplos de dominios da arte
Módulo 3
A história tradicional da arte é revista, nota-se que ela é:
> Eurocentrica
>Masculina
>Branca
Além de ter uma linearidade que não contempla outras histórias
Compartilhar subjetividades
Construir conhecimento entre todos
Design



Ex: Onde está a história da arte que abrange a produção artística e teórica das mulheres?
Como criar uma aula a partir
da subjetividade dos alunos?
O lugar onde os alunos moram
As roupas
Os grafites
Ampliar os referentes da história da arte que são trabalhados em sala
Contemplando referentes da:
Cultura Visual
Referentes visuais que fazem parte da vida dos alunos
Como construir conhecimento, além daquilo que já sabemos?
De que modo a disciplina é abordada?
Por exemplo:
Artesanato
Moda
Decoração
Trabalhar com outras representações visuais abre espaço para incluir a cultura dos envolvidos e para uma reflexão sobre as condições históricas, sociais e políticas que criam as diversas identidades*
Novos paradigmas
no campo do ensino da arte:
Cultura Visual
Os sujeitos são produtores ativos de cultura
Pensar em experiências estéticas vinculadas a qualquer representação visual que permita reconhecer outras realidades.
O visual é, cada vez mais, uma estratégia de aproximação e compreensão do mundo, já que nossa cultura comtemporânea está dominada por imagens.
A cultura visual, principalmente por sua constituição interdiciplinar:
Possibilita a construção de um olhar para o modo como as práticas sociais se estabelecem a nossa volta. É mais que realizar um cruzamento entre arte e educação, é vincular o cotidiano “invisível ” às práticas educativas, ao cotidiano que faz parte do nosso imaginário e que está repleto de representações simbólicas que também constituem nossas identidades individuais e sociais. É proporcionar uma compreensão crítica das representações visuais em geral, não só das artísticas.
A perspectiva da
cultura visual pretende
provocar deslocamentos nas aulas de

Artes através de diálogos que envolvam não só os aspectos estéticos, mas também os culturais,
sociais e políticos que conformam a produção artística e as demais representações. Desse modo, as relações pedagógicas deixam de estar mediadas por conteúdos e materiais e passam a estar mediadas pelas relações existentes entre as representações visuais e as interpretações do mundo, criando uma trama de conhecimentos situados.
O ensino da arte
vinculada à perspectiva
da cultura visual
Esses
posicionamentos nos levam a entender que um projeto educativo
vinculado à perspectiva da cultura visual
não trata mais de uma questão
entre as representações visuais
e as obras de arte, mas
corresponde principalmente:
Ao modo como nos relacionamos diariamente com tudo aquilo que vemos
Como isso nos forma como indivíduos
Como nos posicionamos diante de tal compreensão
Compartilhar
subjetividades para construir conhecimento entre todos
A cultura visual, principalmente por sua constituição interdisciplinar:
Promove uma aproximação a outras práticas culturais como a cultura popular e a cultura herudita, os meios digitais e eletrônicos, as imagens nos meios de comunicação, as imagens em movimento etc
A cultura visual,
principalmente por sua constituição interdisciplinar:
Relaciona o uso das imagens, suas representações e a intervenção na realidade, a partir do diálogo pessoal e dos significados que despertam em cada um de nós para a construção de uma narrativa polifônica, em que percebemos de que modo construímos nossa subjetividade em relação às dos outros.
O valor estético não está condicionado unicamente à beleza ou à fruição
desinteressada e, sim, ao conteúdo narrativo que as imagens apresentam.
Compreende um caráter transdiciplinar
que relaciona diversas histórias culturas,
identidades e tecnologias e leva em
conta os aspectos socioculturais
que configuram as representações
visuais e as identidades com as quais
se está trabalhando.
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