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3
Objetivo
Tarea:
Yo puedo usar dibujos matemáticos para componer un rectángulo con bloques cuadrados.
página 47
Grupo
A
Segundo Grado
Todo
Grupo
B
Todo
Grupo
C
Pregunta esencial:
página 47-48
Lección 12
2.6.12
Módulo 6
Practicas de matemáticas:
¿Qué fue lo más desafiante de dibujar un rectángulo sin trazar el bloque cuadrado en el Problem 3? ¿Qué no podían olvidar hacer?
Problema de aplicación
MP3: Puedo explicar mis ideas y escuchar las ideas de los demás.
Pregunta esencial:
¿Qué fue lo más desafiante de dibujar un rectángulo sin trazar el bloque cuadrado en el Problem 3? ¿Qué no podían olvidar hacer?
Lulu hizo una charola de pastelillos. Los cortó en 3 filas y 3 columnas.
a. Dibuja una imagen de los pastelillos de Lulu en la charola.
b. Escribe un enunciado numérico para mostrar cuántos pastelillos tiene Lulu.
2 min
Fluidez
Grupo de problemas: Desarrollo del concepto
compensación
REPASO
42+19=___
41 1
1+19=20
41+20=61
37+19=____
244
-1 52
Grupo de problemas
29+23; 38+19; 52+19; 24+18; 34+28
pg.-
2. Haz un dibujo sin usar un bloque cuadrado para hacer una matriz con 4 columnas de 3.
Desarrollo del concepto
3. Completa las siguientes matrices sin espacios libres o superposiciones. Ya se ha dibujado el primer bloque.
1. Dibuja sin usar un bloque cuadrado para hacer una matriz con 4 filas de 5.
4 columnas de 3=____
____+_____+_____+____=_____
a. 3 filas de 4
b. 5 columnas de 3
c. 5 columnas de 4
2 filas de 5=_____
_____+______=______
pg. 45
pg. 46
pg.45