Het basismodel van Tuckman

Groepsontwikkeling

Adjourning

Forming

• uiteenvallen
• losmaken van taak en van elkaar
• verschil taakgerichte groepen en sociaal emotioneel gerichte groepen
• processen zijn afhankelijk van verschillende factoren (duur, kracht)
• onderscheid open en gesloten groepen

ANTWOORD:

• Men kent niet iedereen/ misschien zelfs niemand
• Men weet niet hoe de andere zal reageren
• Men weet niet welke houding men moet aannemen om positie binnen de groep te verwerven

• Nieuw beginnende groep
• Oudere ervaringen
• Kenmerken:
• Onzekerheid over doelen
• Onveiligheidsgevoelens t.o.v. de andere groepsleden
• Elke fase
• Vormt een bedreiging voor de groep
• Vormt een kans voor de groep
• VRAAG: Hoe komt het dat iedereen een andere rol opneemt?

VRAAG: Wat zijn de gevolgen hiervan?

Performing

Iedereen is zodanig bezig met zichzelf...

• Zegt uiteindelijk niets

• Luistert ook niet actief naar de andere

=> PSEUDOCOMMUNICATIE

• Werkfase
• Minder aandacht voor relationele spanningen
• Verschil taakgerichte groepen en sociaal emotioneel gerichte groepen
• Communicatie = open
• praten over onderlinge relaties
• grote tolerantie
• samen problemen oplossen
• conflicten aanpakken
• Werkwijze nog steeds proberen verbeteren
• Elk groepslid verantwoordelijk
• Niet enkel groepsleider

Antwoord:

Men...

• kijkt de kat uit de boom
• wacht tot anderen iets ondernemen
• test wat kan/niet kan
• probeert te ontdekken wie evt. bondgenoten zouden kunnen worden
• probeert de regels/waarden/normen te achterhalen

=> men begint gaandeweg voorzichtig te praten

Het basismodel van Tuckman

Storming

• Eerste publicatie 1965: Developmental sequence in small groups
• Ontwikkeling van een groep: onderscheid 4 fasen
• Forming
• Storming
• Norming
• Performing
• Voegt 5de fase toe: adjourning
• Filmpje het eiland

• Gemakkelijker gevoelens uiten

• Ook negatieve gevoelens komen naar boven

-> groepjes en subgroepjes

• Conflictueuze communicatie

• Procesdoel wordt in vraag gesteld

• Vaak het einde van een groep

• Conflicten van essentiëel belang -> kwaliteit verder bestaan groep

Ontwikkelingspsychologie

Norming

• Fasen van de geboorte naar volwassene

• GROEPSDYNAMICA!

• Fasen bij het vormen van groepen

• Min of meer expliciete normen/regels

• Individuen -> gestructureerde en georganiseerde groep

• Posities en rollen worden duidelijk

• Vertrouwen binnen de groep neemt toe

• Gevaar: te lang in deze fase resulteert vaak in hevige conflicten

Quiz

• Juist/Fout (+leg uit): Er is een hoog verantwoordelijkheidsgevoel bij de leden van de groep in de fase van performing.

• Het einde van een groep hangt af van oa. 2 factoren. Welke?

• Geef een synoniem voor ‘performingfase’

• Wat is de derde fase in het model van Tuckman?

• Hoe heet de fase die later werd toegevoegd aan het Model van Tuckman?

• Juist of fout (+ leg uit): De communicatie bij de fase van performing is zeer open

• Juist of fout (+leg uit): In de performing-fase functioneren taakgerichte groepen op hun best maar sociaal-emotionele groepen presteren minder goed in deze fase.

• Wat is het gevaar van de norming fase?

• Wat proberen de groepsleden te behouden in de norming fase?

• Juist of fout: in de storming fase komen normen/regels naar boven

• Juist of fout: de storming fase is enkel maar een bedreiging voor de groep

• Vanaf wanneer kan de storming fase komen?

• Hoe noemt het verschijnsel waarbij iedereen met zichzelf bezig is en daardoor niet hoort wat een ander zegt

• Wanneer is het model van Tuckman van toepassing?

• Wat is de link tussen ontwikkelingspsychologie en groepsdynamica?

• Soms de 5 fases op

• Elke fase kan zowel een bedreiging als een kans vormen. Wat kan er gebeuren als deze een bedreiging vormt?