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Geometría_5°

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by

Darío BD

on 9 September 2015

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Transcript of Geometría_5°

Comprobaciones y validaciones
¿Qué geometría se está desarrollando en las escuelas?
TRABAJAMOS CON LA ACTIVIDAD 0/11 EN SU MOMENTO CERO
La enseñanza de las propiedades de las figuras geométricas
SEGUIMOS CON LA 0/11
¡Ahora la analizamos como once!
5° grado
Triángulos y cuadriláteros, lados iguales
y ángulos rectos

Analizamos estas dos situaciones:
Construyan un rectángulo ABCD con medidas AB = a 10 y BC = a 6 cm. Sobre la diagonal AC marquen un punto P a 9 cm de A. Tracen una paralela al lado AD que pase por P, cortará a AB en I y a CD en J. También por P tracen una paralela al lado AB que cortará a AD en K y a BC en L. ¿Cuál de los dos rectángulos IBLP o KPJD tiene un área mayor?
¿En qué actividades de la secuencia se apoyaría el niño para resolver los puntos 1, 2, 3 y 4 de la actividad 0/11?
¿A qué conclusiones matemáticas es imprescindible llegar con los niños mientras se realizan las actividades de la secuencia?
¿Qué tareas o procedimientos se piden en los distintos ejercicios que realicen los niños?
TAREAS GEOMÉTRICAS
Anticipar cuáles de los puntos de la actividad 0/11 resolverían sus alumnos. ¿Cómo lo harían? ¿Por qué?
¿Cuál de las dos propuestas plantea un desafío matemático?
¿Hay alguna diferencia en el concepto de paralelismo al que apuntan?
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