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Epistemología Genética

Métodos para explicar su pregunta epistemológica

*Método de análisis directo: Se trata de un análisis del estado del conocimiento

*Análisis Formalizante: Ve la estructura formal del conocimiento y su validez

*Método genéticos genético: Métodos que permiten comprender los conocimientos en función de su desarrollo en el tiempo son dos:

*Método histórico crítico: Se ocupa de conocimientos constituidos.

*Metódo psicogénico: Se ocupa de los mecanismos de construcción del conocimiento.

Piaget crea su propio método

EL MÉTODO CLÍNICO -CRÍTICO

Se caracteriza por:

  • La observación experimental
  • El investigador parte de una hipótesis
  • Tres tipos de preguntas caracterizan el método:
  • Exploración:Intenta devalar la noción que se esta indagando(analiza lo que se observa en forma experimental)
  • Justificación: El niño fundamenta las respuestas
  • Control o argumentación: El investigador enfrenta al niño con sus con sus respuestas busca proponer r argumento diferente al ofrecido por el niño.

Se define como clínico por el tipo de dialogo que se establece con el entrevistado y crítico por la contra argumentación a la que se somete al niño entrevistado.

ACCIÓN

SUJETO Y OBJETO son activos en la construccion del conocimiento a traves de la ACCIÓN como mediadora

Teorías del conocimiento

Epistemología Genética

CIENCIA QUE ESTUDIA EL DESARROLLO

DEL CONOCIMIENTO

Teoría empirista

El sujeto viene al mundo como una tabula rasa,aprende a través de la experiencia.Sin el contacto con el objeto no hay aprendizaje.

SUJETO:PASIVO OBJETO:ACTIVO

Teoría Racionalista:

El sujeto acciona sobre el objeto y el objeto acciona sobre el sujeto ofreciendole posibilidades y resistencias .

El objeto obligara a los ESQUEMAS del sujeto a modificarse o no, según la relación que se establezca entre ellos

La acción va haciendo un recorrido cada vez mas rico a lo largo del desarollo.Las acciones mas primitivas no desaparecen ,se conservan y se integran a las mas complejas.

Es a través de ella que se constituye el sujeto epistémico ,el objeto de conocimiento y el conocimiento mismo Y el pensamiento .

El sujeto nace con conocimientos previos.El conocimiento se da a priori de la experiencia

SUJETO :ACTIVO OBJETO : PASIVO

Estas dos corrientes filosóficas conciben el conocimiento como un estado donde el predominio esta situado o en el sujeto o en el objeto.

Jean Piaget tiene un punto de vista constructivista, plantea una relacion dialectica entre SUJETO Y OBJETO

Piaget parte de la siguiente pregunta epistemologica

Para Piaget OBJETO Y SUJETO se construyen y modifican mutuamente

¿Como se pasa de un menor estado de conocimiento a uno de mayor conocimiento?

SUJETO : ACTIVO OBJETO:ACTIVO

ESQUEMAS

Piaget define a los ESQUEMAS como "todo lo que hay de generalizable y factible de transposición de una acción"

Los esquemas son siempre esquemas de acción,aun los primeros esquemas reflejos del recién nacido ,lo cual implica que posibilitan que el sujeto conozca realidad que lo rodea.

JEAN PIAGET

VARIANTES FUNCIONALES

Asimilación y Acomodación

Todo conocimiento supone una ASIMILACIÓN que le otorgara significado a los objetos.

La asimilación implica la modificación del objeto en función de los esquemas de acción disponibles.

Este mecanismo esta acompañado por la ACOMODACIÓN el cual es complementario a la asimilación supone la modificación de los esquemas de acción del sujeto en función de los requerimientos del objeto.Cuando el sujeto asimila el objeto y lo modifica según los esquemas de acción que están en juego ,simultáneamente modifica sus esquemas para incorporar ese objeto.

Son una dependiente de la otra, pero puede darse el caso donde una predomine mas que otra .

ADAPTACIÓN Y ORGANIZACIÓN

Esta relación entre asimilación y acomodación da como resultado la

ADAPTACIÓN

Para Piaget la inteligencia es adaptarse al medio.Su función es estructurar el mundo a medida que se estructura el sujeto.

La adaptación es inseparable de la ORGANIZACIÓN

es el proceso que permite cierta coherencia interna.

El pensamiento se organiza adaptándose a las cosas y , al organizarse, organiza las estructuras internas.

El nacimiento de la inteligencia en el niño

Etapas del desarrollo cognitivo

ESTRUCTURA

Siempre para conocer se ponen en juego mecanismos de ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN que permiten la ADAPTACIÓN lo cual implica su concecuente ORGANIZACIÓN

GÉNESIS

El sistema de trasformaciones que permite el pasaje de un estado de conocimiento a otro se llama GÉNESIS

Es una organización particular de esquemas que caracteriza a un momento del desarrollo cognitivo.

No están aislados si no que forman parte de la génesis , de la construcción del conocimiento.

Este concepto le da nombre a su teoría "Genética"y se refiere a todo el desarrollo que precede a cada estado de conocimiento

Cada estructura cognitiva tiene su génesis a partir de otras mas elementales las cuales no son un principio absoluto si no que a su vez remiten a otras mas elementales aun.

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