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María Cristina Salazar

• Primera socióloga mujer y fundadora junto con Orlando Fals- de las primeras Escuelas de Sociología en Colombia.

• Es conocida como la luchadora incansable de América Latina, no sólo por los derechos de todos los seres humanos, sino la descubridora de formas encubiertas y explícitas de explotación sobre la infancia y no exclusivamente por las diversas formas de explotación laboral y sexual, sino por las muchas formas de violencia y autoritarismo, empezando por las denuncias del castigo físico, hasta las formas más sutiles de maltrato, agravadas por las condiciones de miseria de sus familias.

• En 1952 se mudó a Estados Unidos ahí inició sus estudios en doctorado en sociología en la universidad Católica de Washington.
• Se desempeñó como socióloga en la Universidad Nacional, también trabajó como consultora en la Organización Internacional del trabajo de la UNESCO y relatora de Amnistía Internacional.

CONTEXTO GLOBAL

“Hasta que se dictó la ley en las fábricas que prohibía el trabajo infantil en 1833, la mayoría de los trabajadores de las fábrica durante la revolución industrial eran niños”.

Derechos del niño

UNICEF

Artículo 32 - El derecho a la protección contra la explotación laboral

1. El estado debe proteger contra la explotación.

2. El estado debe tomar todas las medidas necesarias para protegerte de la explotación laboral, que incluyen:

a. El establecimiento de una edad mínima para trabajar

b. La instauración de reglas con respecto a las horas y las condiciones de trabajo

c. El castigo de quienes no respeten estas reglas.

COLOMBIA

Proyecto de Ley 215 de 2005

en el marco del derecho internacional de los derechos humanos, la normatividad nacional y del Código del Menor

Decreto 2737 de 1989.

LAURA GALVEZ RAMIREZ Y JULIANA RESTREPO AYALA

CONCEPTO INTEGRADOR DE LA PROPUESTA

CONJUNTO DE DOCUMENTOS O INFORMACIÓN

• Investigación sobre las prácticas y la legislación sobre el trabajo infantil en Colombia y en Bogotá, al igual que identificar los grupos de trabajadores infantiles que existían.

• Se promueven prácticas pedagógicas encaminadas al trabajo infantil para crear un mayor acercamiento con los niños

Autoritarismo, concepto identificado como un modo de ejercer poder mediante relaciones de dominación que caracterizan los entornos en donde se desenvuelven los niños trabajadores.

Dicho concepto también responde a la auto marginación simbólica de los niños dentro de la sociedad a causa de la inferioridad que ejercía el poder en su contexto.

Palabras claves: Autoritarismo, trabajo infantil.

ETAPAS Y FASES SE COMUNICACIÓN

Planteamiento de la investigación

Segunda etapa. Programación

8. Trabajo de campo: En esta segunda etapa el trabajo social ya demostraba unos hallazgos, los cuales sirvieron para seguir implementando estrategias de recolección de datos. Descubriendo los conocimientos de los trabajadores infantiles, afianzándolos en cada taller.

9. Análisis de textos y discursos: Al momento de procesar toda esa información, se preparan y transcriben en modo de hallazgos, donde se organizan los materiales producidos como las autobiografías, entrevistas, películas, folletos ilustrados, sociodramas , para presentar un análisis que permitió ilustrar los hallazgos de esta etapa.

10. N/A

11. Realización de talleres: En esta fase se trata de promover la participación de toda la comunidad movilizada para definir propuestas a realizar.

• Iniciativa encaminada a la protección de los trabajadores infantiles (niños y jóvenes menores de 18 años) y a la eliminación gradual del trabajo infantil.

• La cabeza de la investigación y quienes apoyaron a los trabajadores infantiles a ser capaces de llevar a cabo acciones específicas que transformarán su realidad fue el equipo respaldado por Ministerio de Trabajo, la Universidad Nacional, trabajadores sociales y la autora.

• A partir de herramientas innovadores durante el proceso, se despertó una conciencia de parte de los niños y sus familias, donde fueron capaces de desenmascarar la explotación infantil y laboral que estaba oculta en sus trabajos.

• Su propuesta se basó en crear movilizaciones sociales bajo el adiestramiento realizado a los niños en el proyecto para apropiarse de su lucha.

ROMPIENDO EL MURO DEL AUTORITARISMO

Desde el análisis general,

cómo se entienden las nociones de :

María Cristina Salazar

Demanda Social

Problema de investigación

• La explotación y el trabajo infantil en Bogotá, DC. Colombia.

• MARÍA CRISTINA SALAZAR, como socióloga empieza a trabajar en múltiples proyectos para la defensa de los derechos de los niños y desarrolla trabajos enfocados a los niños trabajadores, vinculada a organizaciones internacionales como UNESCO y Amnistía Internacional.

Los objetivos del trabajo eran :

• Establecer la viabilidad de las políticas más críticas encaminadas a proteger a los trabajadores infantiles ( niños y jóvenes menores de 18 años)

• Eliminación gradual del trabajo infantil, así como la preocupación por los aspectos organizativos que pudieran llevar más lejos a la promoción de un movimiento social organizado por los mismos trabajadores jóvenes.

Comunidad : Los trabajadores infantiles que se vincularon en esta iniciativa fueron seleccionados por medio de visitas a los centros comunitarios del Departamento de Seguro Social de Bogotá, localizados en viviendas, industrias familiares y - o privadas y en diferentes empresas constructoras donde se encontraban empleados.

Investigación : Definición del problema, planeación de la investigación, reecolecion la Información, analisis de la información, prestentacion de resultados.

Conocimiento : Grupo IAP: Adultos profesionales con formación académica encabezado por la autora de la investigación.

Los niños y jóvenes: Empírico, Oral

Participación La participación de visualizo en varias etapas

Información - Sensibilización - Socialización- Aprendizaje - Ejecución

Análisis Crítico

Breve contexto empírico

Análisis Crítico

Bibliografia -Webgrafia

María Cristina Salazar, ROMPIENDO EL MURO DEL AUTORITARISMO

Anexos

En el caso “Rompiendo el Muro del Autoritarismo” se cumple una investigación acción participativa al implementar un proceso de reflexión entre los miembros del proyecto y los participantes, debido a que se hace una participación consciente y activa de los destinatarios para conocer sus historias, analizar su propia realidad y crear herramientas que rescaten los elementos valiosos de su cultura popular, los cuales sirvieron para que los niños reconocieran su capacidad intelectual y espacio dentro de la sociedad.

• ROMPIENDO EL MURO DEL AUTORITARISMO, es un caso que se basa en una iniciativa IAP desarrollada entre los años 1985 y 1987, bajo los auspicios del Ministerio de Trabajo y la Universidad Nacional de Colombia.

• Incluyó aproximadamente 350 trabajadores infantiles en áreas suburbanas pobres de Bogotá, Colombia.

• El proyecto se llevó a cabo con la colaboración de tres funcionarios del Ministerio, seis trabajadores sociales y la autora: María Cristina Salazar.

• Derechos de infancia y trabajo infantil son excluyentes.

• El trabajo infantil emerge por causas sociales que exigen una respuesta política.

• El trabajo infantil debe asumirse como un problema político.

• La educación es el camino más efectivo de respuesta ante el problema.

• El enfoque integral y, por ende, la articulación de sectores en las políticas públicas, programas y proyectos son necesarios a la hora de erradicar el trabajo infantil.

Informacion complementaria

• Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Estado Mundial de la Infancia 2004:

Educación, UNICEF, Nueva York, 2003.

• García Méndez, E., Infancia – Adolescencia en América Latina: De la situación irregular

a la protección integral, UNICEF, Colombia, 1998.

• Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y Comisión Económica para América

Latina y el Caribe, La pobreza en América latina y el Caribe aún tiene nombre de

infancia, UNICEF, C, México, septiembre de 2002.

webgrafia

UNICEF, UNESCO / Estadisticas e informes

María Cristina Salazar