2020 목포대교대원 음악교과교육론

그냥 공부나 하면되지

음악수업이 왜 필요해요?

내가 레슨하는 아이에게서 이런 질문을 받았습니다.

강의 일정1

강의 일정3

음악교사론

인성

음악 능력

음악교사 전문성

음악교수법

성악 레슨을 받으면 뭐가 좋아요?

음악교육의 역사1

음악교육과 학생이 교생 실습을 나가서 이런 질문을 받았습니다.

음악교육의 역사

서양의 음악교육

우리나라의 음악교육

음악수업의 설계(수업 시연)

음악교육의 역사2

음악수업의 설계(수업 시연)

심미적 기초

음악교육의 철학적 기초

심미적 음악교육철학

실천주의 음악교육철학

경험주의 음악교육철학

뭐라고 답하겠습니까?

글쎄......

해두면 나중에 쓸모가 있지 않으까?

음악수업의 설계(수업시연)

음악교육의 사회학적 기초,

심리학적 기초

음악교육의 심미적 기초

음악 예술 미학

(관련주의, 형식주의, 표현주의, 절대표현주의)

심미적 경험

심미적 교육을 위한 지도방법

다시생각하는 음악교사론

강의 일정2

음악과 교육과정

음악교육의 심리학적 기초

교육심리학과 음악교육

행동주의, 인지주의,

인본주의, 신경생물학적 접근

음악심리학과 음악교육

음악과 교육과정

여러분은 뭐라고 답하시겠습니까?

음악과 평가

음악교육과 공학

음악교수법

자크-달크로즈 교수법

코다이 교수법

오르프 교수법

고든음악 학습 이론

포괄적 음악성과 MMCP

평 가

음악교수법

2020 음악교육론 모둠 구성

개인 과제, 포트폴리오 30%

1모둠

민선을 바이올린

김상현2 클라리넷

강주영 피아노

최진영 성악

박우희 해금

조별 과제 및 발표 20%

(개인 10%, 모둠10%)

오르프

4

달크로즈

최준영

2모둠

서민지 플루트

이하연 피아노

장대한 성악

전소윤 가야금

이경란 바이올린

김이안2 피아노

시험 20%

코다이

고든

6

영산고등학교 수석교사

3모둠

염유진 바이올린

박시현 성악

임가희3 클라리넷

이윤서 첼로

주방실 피아노

출석 30%

나주시립소년소녀합창단 예술감독 겸 지휘자

2

달크로즈

4모둠

김수정2 피아노

홍세미 바이올린

정희연 피아노

정효주1 성악

이지민 플루트

조선대학교 사범대학 음악교육과 출강

3

포괄적음악성

조선대학교 교육대학원 출강

포괄적 음악성

5모둠

박빛나2 성악

류은진 피아노

김문희 판소리

고운누리 클리리넷

신혜령 바이올린

2011 중학교 음악교과서 감수(교육과정평가원)

스즈키

1

코다이

2015 중학교 음악교과서 심의위원(대전교육청)

6모둠

조은강 첼로

송민석 클라리넷

엄세언 비올라

최소라 피아노

이현미 성악

5

스즈키

2015 중등음악임용고사 출제위원(교육과정평가원)

음악교육론 머릿말 살피기

중등음악임용고사 2차 출제위원, 심사위원

(전남교육청)

2016~18 음악과교육과정 심의위원(교육부)

2016~18 중학교교육과정 심의위원(교육부)

한국콘텐츠진흥원 원격연수자료 심의위원

전남음악교사합창단, 위드콰이어 지휘자

2015 음악과 과정중심평가 원격직무연수 자료 개발

(교육부, 한국교육개발원)

1. 음악이란?

예술은 갈등을

효과적으로 치유하는 수단이다!

- 음악의 풍요로운 삶의 방향 규정,

- 일상생활 속에서 예술적 생활양식 가꾸어

주는 중요한 요소

한국형 엘시스테마

2012년~ 서울 모든 자치구 '엘 시스테마' 도입

도시 가구평균 80%이하 가정 학생 대상

엘 시스테마(El Sistema)는

‘시스템’ 이라는 뜻의 스페인어로 ‘베네수엘라의 빈민층 아이들을 위한 무상 음악교육 프로그램’을 뜻하는 고유명사로 통한다.

모래학교

(세네갈)

엘 시스테마

(베네수엘라)

몸의 학교

(콜롬비아)

예술은 경쟁은 있어도 전쟁은 없다.

음악교육이란?

학교에서

음악을 가르치는 사람

가. 음악교육의 정의

음악교사란?

이 책이 추구하는 목적

- 음악의 잠재적 가능성 극대화,

- 시대의 변화에 따른 음악적 가치관과 음악에

대한 새로운 생각 갖게 하여 사회를 변화시키

는데 능동적 역할

- 능동적 개방적 사고 영역으로 확장

- 자신의 사고와 감정을 적극적으로 표현하고

능력을 최대한 발휘할 수 있도록 해야 함

나. 음악교육의 역할

- 음악교육학 이론과 다양한 교수방법을

총론으로 제시

- 음악교육에 대한 가치관 형성

- 다양한 학문과 음악교육학적 지식바탕으로 교수방법 모색-평가할 수 있는 능력 갖추도록 의도

- 바른 인성으로 바탕으로 학교와 사회에서 음악의 생활화 적극 실천하는데 도움 제공

교원평가 12지표를 통한

내 수업 들여다보기!

교육과정 이해

음악과 성격

정의

학생들의 수준, 교재, 교과내용 분석 적용

음악은 소리를 통해 인간의 감정과 사상을 표현하는 예술로 인간의 창의적 표현 욕구를 충족시키고 다른 사람과 소통할 수 있도록 하며 인류 문화를 계승, 발전시키는데 기여한다.

음악 교과는 다양한 음악 활동을 통해 음악의 아름다움을 경험하고, 음악성과 창의성을 계발하며, 음악의 역할과 가치에 대한 안목을 키움으로써 음악을 삶 속에서 즐길 수 있도록 하는 교과이다.

음악교사가 해야 할 일

음악교육론

정의

교육부 초,중,고 교육과정

수업목표, 수업 방법, 평가계획 체계성

효과적인 동기유발과 학습목표제시

창의적이며 개방적인 질문, 답변 수용

음악 교육론

- 음악교육에 대한 뚜렷한 철학과 신념을

가져야함

- 다양한 교수법 정립

- 자신의 음악적 지식을 바탕으로 체계적

으로 지도방법을 구상할 수 있는 능력을

갖추어야함

- 음악이 개인과 사회에 긍정적으로 기여

할 수 있음을 인식하여 음악의 생활화

위한 노력

개방적이고 질높은 수업준비

목포대학교교육대학원

교사-학생간 상호작용

자료와 매체 활용의 능숙성

수업흥미도 유지, 흐름 조절

인성

학습 정리 기술과 능력

학생의 어려움 알아주는 교사

다양하고 적절한 평가방법과 도구 사용

이해심

좋은 선생님이란?

평가 결과 수업개선에 활용

잘 가르치는 선생님?

관계가 좋은 선생님?

아이들을 대하는 나의 근본적인 마음은?

나는 아이들에게 무엇인가?

인간중심적인 교사

따뜻함

나의 수업 능력 들여다보기

장점- 보완해야할 점-

자기희생적 교사

영감을 줄 수 있는 교사

베썸(M.Bessom)1986

열성적

김연아

우리를 자랑스럽고 행복하게 하는

사람들!

음악교사란?

1. 교사의 성품

유머 감각

창의적

그럼 이들은 학교 교육의 결과물인가?

상상력 풍부

2. 유머감각과 쾌활성

일반 음악교사

3. 안정된 정서와 성숙함

실기 지도교사

반주하기

4. 지식

노래부르기

가창

5. 인간적인 매력

창작

음악개념이해하기

지휘하기

기악

창작하기

미국음악대학협회(NASM)

2008

악기연주하기

(한 분야의 전문가)

1. 학생의 지적, 예술적 발달 돕기

2. 지적, 문화적유산 일부-이해시키는 능력

포괄적 음악교사!

3. 음악 존중, 지식 경험 갈망, 상상력 자극

음악 재능 학생

일반학생

4. 음악-교양교육(학부모,행정가 설득능력)

5. 음악수업 극대화, 다양한 타인과 공감

학원

학교

6. 미술, 인문, 예술정책,방법, 아이디어평가

2. 음악교사의 음악 능력

7. 음악성, 교수법 지속적 연구 개선

교사

원장

1) 음악가로서의 능력

나에게 묻는다

강사

우리나라 중등 음악교사 자격기준

교직관련-인성, 사명감, 윤리의식 등

학생관련- 학생복지, 헌신, 학습 발달

연주 능력

방과후 강사

교과 내용- 전문 지식

교과 교육-효과적 수업 계획, 운영

음악성과 분석 능력

교육과정-적절한 교육과정 개발 운영

작곡과 즉흥 연주 능력

자유학기제 강사

음악교사론이란?

나는 어떤 음악선생님이

되고싶은가?

음악 역사와 문헌지식 습득

개인지도

음악공학-피아노, 컴퓨터 등

나의 음악교사로서의 장단점

그런 음악교사가 되기위해

무엇을 준비해야하는가?

이런 선생님이라면 행복할거에요!

음악적 문제 종합 해결 능력

음악적 능력

인성

일반적 능력

전공 실기

단점

장점

우리를 자랑스럽고 행복하게 하는

사람들!

음악교사에게 요구되는 능력과 역할에 대해

체계적으로 논의하는것

온 몸에 암이 퍼진 선생님을 위해!

김연아

교사전문성

인성

2. 음악교사의 음악 능력

2) 음악교사로서 필요한 음악 능력

음악능력

편곡

반주

지휘와 음악 지도력

직업 선호도 1위 " 교사"

분석, 역사, 문현

영화를 통해 본 음악교사

그럼 이들은 학교 교육의 결과물인가?

교사가 갖추어야 할 자질 세가지

http://www.ytn.co.kr/_ln/0103_201712252223442428

미국 음악교육자협회(MENC) 1972

음악을 가르칠 수 있는 음악성,성악적, 교수법 기술

음악적 지식, 교수방법, 철학, 교재, 공학, 교육과정

1.다른 사람 복돋워주어야.

연주를 지도할 정도의 연주 기술

영화 '미리클벨리에' 홍보

영화의 품격 40회 - 미라클 벨리에

재능을 알아봐주는 선생님

믿고 지지해주는 선생님

2. 음악과 다른분야 꾸준한 공부

일반 음악수업의 교생 실습

리듬체조 감동영상

3. 개인과 사회 결부

영화'그것만이 내 세상' 피아노 명장면

영화 "코러스" 소개 영상

미라클벨리에 '비상' 감상

그것만이 내 세상 - 박정민(오진태), 한지민(한가율) 피아노

4. 다른교과나 예술 관련짓기

5. 새로운 아이디어

6. 상상력 활용

7. 교사의 직분 이해

3. 음악교사의 교사 전문성

1. 명확한 학습목표 설정

2. 학생들의 흥미와 필요성 반영

3. 다양한 교수방법 사용

MENC 음악교사 자격 기준

음악적 기술

지도기술

4. 학생수준 고려한 수업 제공

개인적 자질

전문적교수기준이사회(NBPTS)

음악교사 자격 기준

학생에대한 지식

음악에대한 지식, 기술

평가 계획과 실행

음악 학습 관리

5. 교수과정 평가

6. 학습시간 최대 활용

다양성 존중

협력

학습 환경

반성, 전문가 개발, 전문성 기여

7. 학생 의견 반영

8. 올바른 답 유도 질문 능력

미국 음악교육자협회 최종보고서(MENC)

9. 음악경험-학생 자아 향상

1. 음악이나 교육에 대한 자기 철학

10. 명랑한 학습분위기 조성

2. 최근 교육사조 반영 능력

3. 악곡에 대한 풍부한 지식-음악 지도

학습 목표

음악교육론 머릿말

4. 교사 스스로 포괄적 음악가 역량

1. 나는 왜 음악교사가 되려는지 소개할 수 있다.

2. 음악교사가 갖추어야 할 자질에 대해 이야기

할 수 있다.

3. 나의 음악교사로서의 장단점을 분석 할 수 있다.