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TRADICIONES EPISTEMOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
TRADICIÓN POSITIVISTA
CONCEPCIÓN CRÍTICA
NEOPOSITIVISMO Y RACIONALISMO
RADICAL O NEOMARXISTA
CRÍTICA AL SISTEMA
-CIENCIA: CONSTRUCTO SOCIAL AL SERVICIO DEL PODER.
PEDAGOGÍA
-
SISTEMA CIENTÍFICO:
-CIENCIAS FÍSICAS
-MÉTODO CIENTÍFICO:
OBSERVACIÓN Y RAZONAMIENTO
-LEYES: PREDICCIÓN
CIRCULO DE VIENA.
-CIENCIA: SOLUCIONES EFICACES Y EFICIENTES
-MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
CIENCIAS SOCIALES
-Explicación razonada.
-Cuantificación.
-Previsión.
GEOGRAFÍA
HISTORIA
CLASIFICACIONES Y TIPOLOGÍAS
LEYES.
MODOS DE PRODUCCIÓN
APRENDIZAJE:
CONDUCTISMO
-OBJETIVOS.
-TAXONOMÍAS.
ROL DEL DOCENTE:
-"ES EL QUE SABE".
-POCA CREATIVIDAD.
-NO DIVERSIDAD.
AÑOS 60
2013
MEDIADOS
DEL SIGLO XX
PARADIGMA HERMENÉUTICO
CIENCIAS SOCIALES
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
-COMPRENSIÓN DEL MEDIO
-RELACIONAR INTERESES CON NUEVOS CONTENIDOS
-APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
-OPOSICIÓN AL EMPIRISMO
-ESCUELA DE FRANKFURT
-CRITICA AL OPTIMISMO CON RESPECTO A LA CIENCIA.
-NIEGA MUNDO EXTERIOR OBJETIVO
-CONOCIMIENTO PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD DEL HOMBRE
-OBJETIVO:COMPRENSIÓN DEL MUNDO
-PLURALIDAD DE MUNDOS: SUBJETIVIDAD
-DESARROLLO INNATO.
-CONOCIMIENTO: CONSTRUCCIÓN PERSONAL
-TEORÍAS DE PIAGET.
-ENSEÑANZA GLOBALIZADA
-PARTIR DE PROBLEMAS QUE RESPONDAN A LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS.
-MÉTODOS ACTIVOS, EXPLORACIÓN EMPÍRICA
ROL DOCENTE: MOTIVACIÓN
EVALUACIÓN: PROCESO