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LA ESCUELA MODERNA
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Descontextualización
del contenido académico y creación del contenido escolar
Creación de sistemas
de acreditación, sanción y evaluación escolar
Generación de una oferta y demanda impresa específica
Ordenamiento de los contenidos
Currículo y prácticas universales y uniformes
Homología entre la escolarización y otros procesos educativos
Generación de dispositivos específicos de disciplinamiento
LA ESCUELA MODERNA
Matriz eclesiástica
Apuesta política y cultural
Forma posible de educación masiva
Establecimiento de una
relación inmodificablemente asimétrica entre
docente y alumno
Forma de educación hegemónica
Pablo Pineau (2007)
"La escuela como máquina de educar".
Metáfora de progreso
Dispositivo de generación de ciudadanos
Regulación artificial
Conquista social
Especial definición de la infancia
F. Dubet (2006)
"El declive de la Institución"
¿Por qué triunfó la escuela?
Uso específico del espacio
y del tiempo
Hipótesis: "la consolidación de la escuela
como forma educativa hegemónica se
debe a que esta fue capaz de hacerse
cargo de la definición moderna de
educación"
El docente como ejemplo de conducta
El programa institucional como forma específica del trabajo sobre los otros
Pertenencia a un sistema mayor
Formación de un cuerpo de
especialistas dotados de
tecnologías específicas
Fenómeno colectivo
Constitución del campo pedagógico
y reducción a lo escolar
Vincent y Lahire (1994)
"Sobre la historia y teoría de la forma escolar
"
Forma escolar:
Modo de socialización específico regido por reglas impersonales, surgido en determinado momento histórico para regular las relaciones entre los hombres
Modo de socialización dominante.