1
Objetivo
Tarea:
Yo puedo medir un objeto dos veces usando diferentes unidades de longitud y compararlas relacionando las medidas con el tamaño de la unidad.
pg. 89
Grupo
A
Segundo Grado
#1-6
Grupo
B
Todo
Grupo
C
Pregunta esencial:
Lección 18
2.7.18
Módulo 7
página 89-90
Practicas de matemáticas:
¿Por qué es importante etiquetar nuestros números en general en matemáticas?
MP2: Puedo pensar en los problemas de matemáticas utilizando números y palabras.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
Jovanni está midiendo cosas en su recámara. Cree que su cama mide aproximadamente 2 yardas de largo. ¿Es una estimación lógica? Justifiquen su respuesta usando imágenes, palabras o números.
¿Por qué es importante etiquetar nuestros números en general en matemáticas?
2 min
Grupo de problemas: Desarrollo del concepto
Fluidez
Árbol de descomposición
Van a dividir 20.Hagan tantos pares como puedan.
REPASO
20 pulgadas
1000
- 825
Grupo de problemas
pg.66
Dibuja líneas con las siguientes medidas
a. 3 centímetros de longitud
b. 3 pulgadas de longitud
Desarrollo del concepto
Mide las líneas en pulgadas y en centímetros. Redondea las medidas a la pulgada o centímetro más cercano.
Tomás y Chris midieron el siguiente crayón, pero obtuvieron diferentes respuestas. Explica por qué las dos respuestas son correctas.
pg.88
5. a. ¿Usaste más pulgadas o más centímetros cuando mediste las líneas de arriba?
b. Escribe un enunciado para explicar por qué usaste más de esa unidad.
pg.88
pg.87