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[동심원] 기관소개

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by

동심 원

on 4 October 2018

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Transcript of [동심원] 기관소개

17
1
28
방문해주셔서 고맙습니다! ^^
2018.9
Q & A
경청해주셔서
고맙습니다!

U
I
Z
아동현황
성별 현황
성 별
인 원
남 자
여 자

※ 2018년 9월 기준
22명
9명
31명
장애유형별 현황
장 애
인 원
지 적
뇌병변
자폐성
기 타

19명
9명
0명
31명
입소 경위
구 분
인 원
무연고자
기초생활수급권자

16명
15명
31명
교육 현황
통합교육
(어린이집)
통합교육
(초등학교)
특수교육
(특수학교 통학)
특수교육
(순회교육)
※ 2018년 9월 기준
구 분
인 원

5명
2명
11명
5명
26명
발달재활 활동 현황
구 분
인 원

36명
바우처사업 연계
(발달아동센터)
유관기관 연계
(장애인복지관)
시설내
9명
2명
25명
재 활
물리재활
물리 · 심리 ·
언어 · 작업재활
미술 · 언어 ·
심리 · 음악재활
-
< 지적장애 >

언어지연, 인지, 학습기능 등의 발달 문제가 조기에 나타남.
- 글쓰기, 수 계산, 추상적 사고 등
정신을 산만하게 하는 자극들을 억제하기 어려움.
장기기억은 비장애인과 비슷하나 단기기억에 어려움이 있음.
자신이 좋아하거나 관심 있는 것에 집중함.
< 자폐성장애 >

언어지연, 인지, 학습기능 등의 발달 문제가 조기에 나타남.
- 글쓰기, 수 계산, 추상적 사고 등
다른 사람과 감정교류 하는 것이 어려움.
친숙한 환경에 변화가 생기면 심한 거부감을 느낌.
의미 없는 행동 또는 강박적 행동을 보이며, 특정 사물에 집착함.
사회적 · 상징적 놀이에 어려움이 있음.

장애특성 알아보기
장애인을 대하는 올바른 에티켓
< 대화하기 >

지적 장애인이나 자폐성 장애인과 대화를 나눌 때
- 쉬운 문장으로 짧게 끊어서 이야기 하기
- 친근한 태도로 말을 끝까지 들어주기
- 농담, 상징, 비유, 추상적 언어 등을 잘 이해하기 못할 수 있음
- 구체적인 단어를 사용하여 분명하고 간결하게 의사를 전달
< 특성 이해하기 >

수행이 느린 경우 반복적으로 알려주며 기다리기
감정, 의견표현이 서투르지만 비장애인과 똑같은 감정을 느끼고 있음을 기억하기
갑자기 소리를 지르거나 과잉행동을 보일 경우 당황하지 않고 무엇을 원하는지 차분하게 물어보기. (또는 주변의 선생님, 담당자에게 알리기)
통합교육
(유치원)
3명
1명
청 각
2명
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