Audio Transcript Auto-generated
- 00:01 - 00:04
muy buenas noches para todos. Mi nombre es Juan Este Marín.
- 00:05 - 00:06
Soy estudiante de ICM.
- 00:07 - 00:11
Actualmente estoy en el cuarto semestre de tecnología en desarrollo de software.
- 00:12 - 00:13
El día de hoy estaría realizando un
- 00:13 - 00:16
vídeo donde hablaremos de tres temas específicos
- 00:17 - 00:17
Primero
- 00:18 - 00:19
el cuestionario de Bart,
- 00:19 - 00:21
el segundo, las CCS de estudio
- 00:22 - 00:25
y el tercero los programas de bienestar institucional.
- 00:26 - 00:27
El primero,
- 00:27 - 00:28
el cuestionario de bar,
- 00:28 - 00:32
lo que sea con este cuestionario es identificar la preferencia o estrategias
- 00:33 - 00:35
de aprendizaje que nos identifica.
- 00:35 - 00:36
Basados
- 00:37 - 00:39
en la respuesta del cuestionario,
- 00:39 - 00:40
estas estrategias
- 00:41 - 00:42
pueden ser
- 00:42 - 00:43
multimodales,
- 00:44 - 00:47
Estrategias auditivas y estrategias.
- 00:48 - 00:49
Kes Tesis
- 00:50 - 00:51
En el caso
- 00:52 - 00:54
particular, después de realizar
- 00:56 - 00:57
el test de Bark,
- 00:57 - 00:59
me arrojó una puntuación
- 00:59 - 01:01
visual de seis auditiva, nueve
- 01:02 - 01:03
de lectura de situ a tres
- 01:04 - 01:05
y en estético nueve.
- 01:05 - 01:07
Lo que me dice que
- 01:07 - 01:09
mi preferencia de aprendizaje
- 01:10 - 01:11
es multimodal,
- 01:11 - 01:15
el cual es un aprendizaje que utiliza la mayoría de las personas entre cincuenta y
- 01:15 - 01:17
setenta por ciento de las personas que
- 01:18 - 01:19
se moldea
- 01:19 - 01:22
muy fácil o encaja muy fácil en dos grupos de personas.
- 01:23 - 01:24
La preferencia
- 01:25 - 01:26
o de este,
- 01:27 - 01:27
um
- 01:28 - 01:31
es como elegir entre dos o tres modos
- 01:32 - 01:32
para
- 01:33 - 01:35
interactuar con las demás personas.
- 01:36 - 01:37
El segundo tema
- 01:37 - 01:39
es hablar sobre las técnicas de estudio,
- 01:40 - 01:43
las cuales son como unas herramientas.
- 01:45 - 01:47
Estas herramientas lo que nos permiten
- 01:49 - 01:50
es como utilizar
- 01:50 - 01:53
o alcanzar un aprendizaje significativo,
- 01:53 - 01:56
ya que esto ayuda a los alumnos a comprender,
- 01:56 - 01:57
a retener
- 01:58 - 01:58
y a
- 01:58 - 02:00
asimilar el contenido
- 02:01 - 02:03
que podemos tener en las clases.
- 02:05 - 02:06
Las técnicas
- 02:07 - 02:08
de las que vamos a hablar
- 02:08 - 02:10
en particular son tres técnicas.
- 02:10 - 02:13
Son las tres técnicas que yo utilizo a la hora de poder aprender
- 02:15 - 02:17
o tener mayor aprendizaje.
- 02:17 - 02:19
La primera sería la técnica.
- 02:20 - 02:21
Subrayar
- 02:21 - 02:23
son técnicas de aprendizaje muy sencillas
- 02:23 - 02:26
y muy conocidas. Se trata simplemente
- 02:26 - 02:28
de destacar
- 02:28 - 02:30
las partes más significativas de un texto
- 02:30 - 02:34
usando como un resaltado de diferente color.
- 02:34 - 02:38
La idea es hacer primero una lectura comprensiva y subrayar lo más
- 02:38 - 02:41
notable para posteriormente proceder al estudio.
- 02:42 - 02:43
La segunda técnica sería,
- 02:44 - 02:47
pues crear como tus propios apuntes.
- 02:47 - 02:50
Se trata de resumir lo más destacable
- 02:50 - 02:52
con nuestras propias palabras,
- 02:52 - 02:55
para así recordar más fácilmente la explicación del docente.
- 02:56 - 02:59
La clave es ser capaz de resumir el contenido
- 02:59 - 03:00
a lo máximo,
- 03:00 - 03:02
pero sin dejar que ningún dato clave.
- 03:03 - 03:04
El tercer.
- 03:05 - 03:06
La tercera técnica
- 03:07 - 03:09
sería, pues, como ejercicios y casos prácticos,
- 03:09 - 03:11
es realizar ejercicios
- 03:12 - 03:15
basados en la teoría sobre la práctica.
- 03:16 - 03:19
Eso puede ayudarnos a visualizar como la teoría de mayor forma
- 03:20 - 03:23
y nos puede quedar la información grabada cuando se hacen
- 03:23 - 03:24
ejercicios
- 03:25 - 03:26
a niveles prácticos,
- 03:27 - 03:28
pues como de manera muy sencilla,
- 03:28 - 03:32
la idea de realizar casos prácticos cada vez que se estudia una teoría,
- 03:32 - 03:34
sobre todo en la parte de programación,
- 03:34 - 03:37
es lo que más ayuda para que le quede una información grabada.
- 03:39 - 03:43
Y como tercer tema, hablaremos sobre los programas de bienestar institucional
- 03:44 - 03:44
que
- 03:45 - 03:46
tiene el ITEM,
- 03:46 - 03:47
el programa
- 03:47 - 03:50
o el primer programa. Podríamos hablar de la promoción de la salud
- 03:51 - 03:51
allí.
- 03:52 - 03:53
Lo que trata, pues, es que
- 03:54 - 03:55
en cada uno de los campus
- 03:56 - 03:58
tanto roble o fraternidad y Floresta
- 03:58 - 03:59
y Castilla
- 03:59 - 04:02
hay enfermerías que prestan como un servicio
- 04:02 - 04:04
de atención médica.
- 04:04 - 04:05
Enfermería prioritaria
- 04:06 - 04:10
habla sobre estilos de vida saludable, habla sobre la sexualidad, la reproductive
- 04:11 - 04:12
y también, pues,
- 04:13 - 04:15
transcripciones de discapacidad, etc.
- 04:16 - 04:17
El segundo programa sería, pues, como el
- 04:18 - 04:19
programación
- 04:19 - 04:20
de desarrollo humano
- 04:20 - 04:21
consiste
- 04:21 - 04:23
en acciones orientadas a generar espacios
- 04:24 - 04:27
formativos para la prevención de problemas mentales
- 04:27 - 04:29
como el estrés,
- 04:30 - 04:31
la ansiedad,
- 04:31 - 04:32
etc.
- 04:33 - 04:34
El tercer programa
- 04:34 - 04:35
es la promoción
- 04:36 - 04:37
socioeconómica.
- 04:37 - 04:40
Allí se gestionan administrativamente apoyos económicos a estudiantes
- 04:41 - 04:42
de escasos recursos
- 04:42 - 04:43
con apoyos
- 04:45 - 04:49
según el reglamento, como becas por excelente becas de honor,
- 04:49 - 04:50
leyes del deporte, etc.
- 04:51 - 04:54
Apoyos internos como el bus
- 04:54 - 04:54
de
- 04:55 - 04:55
Inter campus,
- 04:57 - 05:00
complementos nutricionales como almuerzo, desayuno
- 05:00 - 05:02
y apoyos externos como
- 05:03 - 05:07
el ICT, convenios con las DPS que son programas de jóvenes en acción,
- 05:08 - 05:11
presupuesto participativo, fondos de PM, etc.
- 05:12 - 05:13
Um,
- 05:14 - 05:16
el cuarto
- 05:16 - 05:17
programa
- 05:18 - 05:20
sería, pues, promociones culturales,
- 05:20 - 05:22
que sería como el servicio y la programación de
- 05:23 - 05:24
cultural,
- 05:24 - 05:30
desde festivales, exposiciones, danza, talleres artísticos, culturales,
- 05:30 - 05:33
grupos representativos, convenios culturales,
- 05:34 - 05:35
etc.
- 05:35 - 05:36
Y el
- 05:37 - 05:40
el quinto y último, que es el que yo más utilizo, que sería el de promoción
- 05:40 - 05:42
de recreación y deporte.
- 05:42 - 05:45
Allí lo que se busca es fortalecer el deporte
- 05:45 - 05:46
de la universidad
- 05:47 - 05:48
a nivel competitivo,
- 05:48 - 05:52
no sólo local regional, sino también nacional e internacionalmente.
- 05:53 - 05:54
Las disciplinas deportivas
- 05:55 - 06:00
en conjunto que se manejan son como el fútbol sub sala, baloncesto, voleibol, rugby
- 06:00 - 06:05
y a nivel individual sería el ajedrez, atletismo, taekwondo, tenis de mesa, judo.
- 06:06 - 06:08
Para esto, pues utilizamos áreas
- 06:08 - 06:12
a nivel recreativo como el gimnasio y las zonas húmedas, que también nos sirven,
- 06:13 - 06:14
pues a nivel deportivo
- 06:14 - 06:16
y las canchas que
- 06:16 - 06:18
se utilizan para los diferentes deportes.
- 06:19 - 06:21
Eso sería pues, como
- 06:22 - 06:23
lo que se trata a mi disposición.
- 06:24 - 06:25
Espero que le haya gustado.
- 06:26 - 06:27
Feliz noche
- 06:27 - 06:30
y espero sus comentarios. Muchas gracias