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Chapter 1
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  • 00:03 - 00:05

    En la operación de material didáctico a distancia

  • 00:06 - 00:10

    para el que se mi producción de estos recursos educativos.

  • 00:10 - 00:13

    Es necesario atravesar cuatro fases en reelaboración,

  • 00:14 - 00:17

    las cuales son, en primer lugar, recopilar la información.

  • 00:17 - 00:20

    En segundo, desarrollar los materiales

  • 00:21 - 00:25

    En tres, producirlos y el cuarto evaluación del producto en señal

  • 00:28 - 00:28

    Estos.

  • 00:28 - 00:31

    Recursos educativos tienen un punto de partida,

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    los cuales son Galve las competencias de prensa G de los alumnos.

  • 00:36 - 00:39

    Recursos didácticos a mostrar en el contenido las diferentes

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    actividades de aprendizaje y el tiempo estimado para cada una

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    Asimismo Estos materiales tienen diferentes estructuras,

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    pueden ser de acuerdo los contenidos y

  • 00:50 - 00:53

    permet y estructurado de estructurado rígido.

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    Pueden ser en base a ejercicios, envases, simulaciones o información

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    en la elaboración de contenidos y actividades de formación.

  • 01:07 - 01:10

    La estructura a seguir es la siguiente

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    consta de seis apartados. La primera es una página de bienvenida.

  • 01:16 - 01:21

    En segundo lugar, el desarrollo de cada uno de los temas,

  • 01:21 - 01:26

    los cuales deben tener título, la de la de la elección, introducción,

  • 01:26 - 01:31

    desarrollo de contenido, actividades que deben de realizar y, por último,

  • 01:31 - 01:35

    la información complementaria para profundizar en los contenidos

  • 01:37 - 01:40

    Siguiendo con estructura, prosigue la guía didáctica,

  • 01:40 - 01:44

    la cual está a su vez debe contener objetivos,

  • 01:44 - 01:50

    contenidos la metodología profesorado involucrado, calendario de actividades,

  • 01:50 - 01:54

    la evaluación y recomendaciones para el estudio de la asignatura establecida.

  • 01:58 - 02:03

    A partir de ellos sigue el glosario seguido de las ideas más significativas

  • 02:03 - 02:09

    y el resumen de la de lo tratado y la evaluación y autoevaluación.

  • 02:12 - 02:18

    El estilo narrativo que deben llevar todo material didáctico que contenga textos

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    deben presentarse de la siguiente manera Deben emplear

  • 02:22 - 02:26

    párrafos cortos de entre dos y diez líneas.

  • 02:26 - 02:29

    Colocar lo más importante el principio de los párrafos,

  • 02:29 - 02:32

    ser concisos y directos en la construcción de las frases

  • 02:32 - 02:37

    Escribir para elogió y día la lector destacando puntos sobresalientes,

  • 02:37 - 02:42

    ya sean Mediante, encabezamientos, títulos intermedios, palabras resaltadas,

  • 02:42 - 02:43

    listas, etcétera.

  • 02:44 - 02:48

    Se debe utilizar listas de en las y numeraciones buen frases que tengan una

  • 02:48 - 02:50

    cierta complejidad y sacar partido de las

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    distancias entre párrafos que a los Internet niños

  • 02:55 - 02:58

    Por último En la evaluación de este material para

  • 02:58 - 03:02

    su uso y diseño se pueden evaluar los siguientes

  • 03:02 - 03:06

    elementos La eficacia debe ser capaz de facilitar a

  • 03:06 - 03:09

    los usuarios los servicios para los que seas diseñado.

  • 03:09 - 03:15

    La facilidad de uso con interfaz sencilla y auto explicativa,

  • 03:15 - 03:16

    la bidireccionalidad,

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    la calidad y cantidad de los enlaces y también la de los elementos multimedia,

  • 03:22 - 03:25

    la calidad de los contenidos, la navegación,

  • 03:26 - 03:32

    la tecnología empleada que tan atractivo es y la adecuación a los destinatarios.