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cinco conclusiones y recomendaciones va siempre primero,
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no se concluye que trabajó con el modelo pedagógico socio constructivista.
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Sin embargo, en el área de Matemática, donde nosotros nos enfocamos,
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se presenció modelos como es el modelo conductor y el modelo tradicional.
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E más esta conclusión Nosotros recomendamos que dentro del habla se
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debería de explorar y desarrollar las habilidades de los niños,
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ya sea a través de diferentes estrategias pedagógicas que
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les permitan poder resolver los problemas matemáticos plantíos.
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En base al segundo objetivos pudo Se pudo concluir que los docentes
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que trabajan con diferentes modelos pedagógicos,
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pues el modelo constructivistas, tus deconstructivista,
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el modelo con noti vista tradicional y el modelo
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conductual no han de cada uno de los docentes,
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utilizaba diferentes metodologías para el proceso de enseñanza aprendizaje,
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el cual la estoy.
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Recomendamos que se debería de crear un aprendizaje significativo y sobre todo,
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en un ambiente armónico a través de distintos paradigmas pedagógicos,
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estableciendo entre sí semejanzas para que
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así se creen puentes teóricos y prácticos
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Según.
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El tercer objetivo se puede concluir que se trabajan con diferentes modelos,
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como es el modelo constructivista, cuando hace un análisis reflexivo,
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el modelo tradicional a través de la
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repetición no memorización y el modelo conductual,
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ya que responden y participan a través de estímulos,
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el cual se recomienda que se debería de evitar
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el uso excesivo de los diferentes modelos que se aplican
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dentro Lo de estaria y así se debería de
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poner en práctica de manera conjunta para no poder.
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Así afecta a las cualidades cognitivas del estudiante.
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De base al último objetivo se concluye
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que se desarrolla el modelo socio constructivista.
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Sin embargo,
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en el MAHE la área de Matemáticas se
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aplican características del modelo pedagógico tradicional y conductora,
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generando así más bien un un modelo político
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que busca el desarrollo integral de los estudiantes.
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No antes se recomienda que se debe de fomentar más el
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análisis críticos en los problemas planteados dentro del área de matemáticas,
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que simplemente en A través de estrategias
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pedagógicas lúdicas que faciliten hacia el estudiante,
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recibe los nuevos conocimientos donde se evidencia
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ese bar que más del modelo socio constructivista
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Capítulo. Seis.
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La propuesta Nuestra propuesta consiste en la aplicación
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de una guía didáctica que es dirigido a los
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docentes para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje
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y así fortalecer las relaciones de la guía de
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educativa dentro de la escuela de Educación General
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Básica Juan Francisco Loro Vásquez del quinto año sección
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vespertina en el área de Matemáticas en el
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periodo escolar dos mil veintiuno dos mil veintidós.
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El cual la problemática de nosotros desde en base a la primera pregunta de la
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ficha de observación que dice Aplica el docente o la docente una clase magistral,
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los positiva, donde, según el análisis que hicimos de los modelos pedagógicos,
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se puede decir que la clase magistral es positiva,
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se encuentra dentro del modelo pedagógico tradicional,
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en el cual el docente presentó una clase
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que no Tiene interacción con sus estudiantes,
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ya que no pueden participar u opinan respectar la clase presentada.
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Sin embargo,
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nosotros realizamos una entrevista y una red semántica que se le realizó a
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las autoridades y docentes donde dijeron
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que utilizan el modelo socio constructivismo.
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Entonces, desde aquí nuestro problema,
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ya que en el avión de matemáticas en si
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no se no se desarrolla completamente el modelo pedagógico,
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el cual nosotros, eh,
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establecemos una propuesta que queremos aplicar.
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Esta guía didáctica que permitirá ayudar a los
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docentes de establecer una clase más fluida,
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llamativa y,
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sobre todo interactiva que les ayude en el proceso de
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enseñanza aprendizaje donde nosotros justificamos de esta propuesta es del,
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porque nosotros queremos implementar hasta aquí,
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ya que esto nos dará pautas de
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dar una orientación metodológica la institución para que
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esto incluso impulse y de apertura una enseñanza
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más que creativa y sobre todo innovadora,
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que a su vez fortalezcan la relación de la guía de educativa dentro del institució.
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Nuestra propuesta tiene el proceso operacional
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que será organizada mediante una planificación
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adecuada para poder estructurar de una manera EFE eficaz dicha guía,
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donde el presupuesto estimado será de catorce dólares.
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Y para finalizar,
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tenemos una evaluación dirigida a los docentes que consiste en cinco preguntas.
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Eso es todo, de nuestra propuesta y de nuestra investigación y muchas gracias.