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  • 00:00 - 00:04

    cinco conclusiones y recomendaciones va siempre primero,

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    no se concluye que trabajó con el modelo pedagógico socio constructivista.

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    Sin embargo, en el área de Matemática, donde nosotros nos enfocamos,

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    se presenció modelos como es el modelo conductor y el modelo tradicional.

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    E más esta conclusión Nosotros recomendamos que dentro del habla se

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    debería de explorar y desarrollar las habilidades de los niños,

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    ya sea a través de diferentes estrategias pedagógicas que

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    les permitan poder resolver los problemas matemáticos plantíos.

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    En base al segundo objetivos pudo Se pudo concluir que los docentes

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    que trabajan con diferentes modelos pedagógicos,

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    pues el modelo constructivistas, tus deconstructivista,

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    el modelo con noti vista tradicional y el modelo

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    conductual no han de cada uno de los docentes,

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    utilizaba diferentes metodologías para el proceso de enseñanza aprendizaje,

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    el cual la estoy.

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    Recomendamos que se debería de crear un aprendizaje significativo y sobre todo,

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    en un ambiente armónico a través de distintos paradigmas pedagógicos,

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    estableciendo entre sí semejanzas para que

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    así se creen puentes teóricos y prácticos

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    Según.

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    El tercer objetivo se puede concluir que se trabajan con diferentes modelos,

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    como es el modelo constructivista, cuando hace un análisis reflexivo,

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    el modelo tradicional a través de la

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    repetición no memorización y el modelo conductual,

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    ya que responden y participan a través de estímulos,

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    el cual se recomienda que se debería de evitar

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    el uso excesivo de los diferentes modelos que se aplican

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    dentro Lo de estaria y así se debería de

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    poner en práctica de manera conjunta para no poder.

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    Así afecta a las cualidades cognitivas del estudiante.

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    De base al último objetivo se concluye

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    que se desarrolla el modelo socio constructivista.

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    Sin embargo,

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    en el MAHE la área de Matemáticas se

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    aplican características del modelo pedagógico tradicional y conductora,

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    generando así más bien un un modelo político

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    que busca el desarrollo integral de los estudiantes.

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    No antes se recomienda que se debe de fomentar más el

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    análisis críticos en los problemas planteados dentro del área de matemáticas,

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    que simplemente en A través de estrategias

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    pedagógicas lúdicas que faciliten hacia el estudiante,

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    recibe los nuevos conocimientos donde se evidencia

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    ese bar que más del modelo socio constructivista

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    Capítulo. Seis.

  • 02:21 - 02:24

    La propuesta Nuestra propuesta consiste en la aplicación

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    de una guía didáctica que es dirigido a los

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    docentes para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje

  • 02:29 - 02:31

    y así fortalecer las relaciones de la guía de

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    educativa dentro de la escuela de Educación General

  • 02:34 - 02:37

    Básica Juan Francisco Loro Vásquez del quinto año sección

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    vespertina en el área de Matemáticas en el

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    periodo escolar dos mil veintiuno dos mil veintidós.

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    El cual la problemática de nosotros desde en base a la primera pregunta de la

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    ficha de observación que dice Aplica el docente o la docente una clase magistral,

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    los positiva, donde, según el análisis que hicimos de los modelos pedagógicos,

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    se puede decir que la clase magistral es positiva,

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    se encuentra dentro del modelo pedagógico tradicional,

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    en el cual el docente presentó una clase

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    que no Tiene interacción con sus estudiantes,

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    ya que no pueden participar u opinan respectar la clase presentada.

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    Sin embargo,

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    nosotros realizamos una entrevista y una red semántica que se le realizó a

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    las autoridades y docentes donde dijeron

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    que utilizan el modelo socio constructivismo.

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    Entonces, desde aquí nuestro problema,

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    ya que en el avión de matemáticas en si

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    no se no se desarrolla completamente el modelo pedagógico,

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    el cual nosotros, eh,

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    establecemos una propuesta que queremos aplicar.

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    Esta guía didáctica que permitirá ayudar a los

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    docentes de establecer una clase más fluida,

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    llamativa y,

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    sobre todo interactiva que les ayude en el proceso de

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    enseñanza aprendizaje donde nosotros justificamos de esta propuesta es del,

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    porque nosotros queremos implementar hasta aquí,

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    ya que esto nos dará pautas de

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    dar una orientación metodológica la institución para que

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    esto incluso impulse y de apertura una enseñanza

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    más que creativa y sobre todo innovadora,

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    que a su vez fortalezcan la relación de la guía de educativa dentro del institució.

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    Nuestra propuesta tiene el proceso operacional

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    que será organizada mediante una planificación

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    adecuada para poder estructurar de una manera EFE eficaz dicha guía,

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    donde el presupuesto estimado será de catorce dólares.

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    Y para finalizar,

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    tenemos una evaluación dirigida a los docentes que consiste en cinco preguntas.

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    Eso es todo, de nuestra propuesta y de nuestra investigación y muchas gracias.