Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

IIMOSTRA PEDAGÒGICA: ASSEMBLEA D'AULA I CENTRE

No description
by

Elena García

on 17 September 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of IIMOSTRA PEDAGÒGICA: ASSEMBLEA D'AULA I CENTRE

TEMPORALITZACIÓ:
ASSEMBLEA D'AULA
I
ASSEMBLEA DE CENTRE
AL CEIP LLUÍS VIVES

MATERIAL
Es necessiten tres caixes que faran de bústies.
Al llarg de la setmana els alumnes escriuran el que volen tractar a l’assemblea.
Els alumnes podran escriure el que vulguin, sempre que siguen respectuosos, i col•locaran el paperet a la caixa corresponent.
Les tres caixes són:
PARTICIPANTS
I FUNCIONS
DESENVOLUPAMENT
OBJECTIUS DEL PROJECTE
 Expressar-se lliurement.
 Seguir normes per establir un debat.
 Millorar la convivència a l’aula.
 Resoldre conflictes.
 Prendre acords entre tots.
 Saber escoltar.
 Guardar el torn per intervindre.
 Fomentar el respecte.
 Treballar l’empatia.
 Treballar l’assertivitat.
Els alumnes de classe i el mestre que actua de moderador principal, vigilant i dirigint cada moment de l’assemblea.

Per ordre correlatiu en el llistat dels alumnes cada setmana un és el responsable de ser el secretari i altre és el moderador, de manera que al final de curs tots, sense excepció, han participat tots ocupant càrrec.

AVALUACIÓ
ONTINYENT, 26 D'ABRIL DE 2017

MOLTES GRÀCIES!!
ASSEMBLEA D'AULA
Una vegada a la setmana durant el temps que es considere necessari: aproximadament 30 minuts.

L’activitat es realitzarà sempre el mateix dia i a la mateixa hora per crear l’hàbit en els alumnes.

L’assemblea durarà el que es considere necessari.

M’AGRADARIA:
per expressar desitjos.

NO M’AGRADA:
on poden explicar les queixes, de coses de classe, de conflictes al pati…

M’HA AGRADAT:
per alabar qüestions

FELICITE:
Aquesta és opcional però molt recomanable, per felicitar als companys i companyes per alguna cosa que han fet bé.
SECRETARI/A
:

En iniciar l’assemblea ha d’anar apuntant els acords presos al final de cada intervenció. Segons el nivell de l’alumnat el secretari, o bé escriu el que entre tots es decideix, o bé copia de la pissarra el que el mestre concreta.
Tot queda registrat en la fulla d’actes preparada en cada sessió. En esta fulla s’especifica la data, els noms del moderador i secretari, així com els acords presos.
Esta recopilació de fulles configura el llibre d’actes on queden plasmats tots els acords. Cada cert temps es poden revisar per avaluar si els acords presos s’han complit.

MODERADOR:
En iniciar l’assemblea el moderador se situa en posició que puga veure a tots els alumnes. Qui vol parlar alça la mà i el moderador té un full en blanc on anirà apuntant el nom de les persones que volen intervenir. El moderador després de cada intervenció dóna pas al següent segons l’ordre com està apuntat.
MESTRE:
El mestre només controla l’acció del moderador i del secretari i participa parlant com un integrant més. Si vol parlar ha de demanar la paraula com un més.
Es col•loquen dos taules amb dos cadires per al moderador/a i secretari/a.
Damunt la taula estaran les caixes.
Hauran d’estar de cara a la resta de la classe per poder dur el funcionament de l’assemblea.
Una bona opció és que els alumnes seguin en rotgle per poder veure’s tots les cares.
El secretari/a i el moderador/a van llegint ordenadament els paperets de les caixes.
Qui vol parlar, alça la mà i el moderador apunta el nom i va donant pas.
S’estableix un debat on cadascú dóna la seua opinió del tema tractat.
Al final, s’han de buscar solucions i, si és el cas, el secretari anotarà els acords presos.
Els acords presos són d’obligatori compliment per a tota la classe, ja que és un acord de tots i totes.

Hi ha dos moments en l’avaluació:

• Al final de cada assemblea, el mestre analitza si ha funcionat bé o si hi ha algun aspecte a millorar.

• Al final de curs, es fa una enquesta a tots els mestres que fan assemblea a la seua aula per saber la seua opinió. També es fa una diana d’avaluació per saber l’opinió dels alumnes que han participat en l’assemblea escolar.

ASSEMBLEA DE CENTRE

Expressar-se lliurement.
 Millorar la convivència a l’escola.
 Resoldre conflictes.
 Prendre acords entre tots.
 Fomentar el respecte.
 Acceptar les decisions conjuntes.
 Saber explicar a la resta de companys els acords presos a la reunió d’encarregats.
 Escoltar els alumnes i les seues inquietuds.
 Formar alumnes crítics que siguen capaços de dir el que pensen però amb assertivitat.
Han d’aprendre a dir el que pensen sense ofendre a ningú, respectant les diferències.

MATERIAL
Es necessiten tres caixes que faran de bústies. Al llarg de tot el mes els alumnes escriuran el que volen que es tracte a la reunió d’encarregats. Els alumnes podran escriure el que vulguen, sempre que siguen respectuosos, i col•locaran el paperet a la caixa corresponent. Les tres caixes són:

M’AGRADARIA:
per expressar desitjos referents a l’escola i el seu bon funcionament.

NO M’AGRADA:
on poden explicar les queixes, de coses de l’escola a nivell general, de baralles al pati…

M’ AGRADA:
per alabar qüestions
Poden participar tots els alumnes de l’escola
A la reunió, aniran dos representants de cada classe, la Cap d’Estudis i la Directora.

PARTICIPANTS
DESENVOLUPAMENT
La idea principal és crear un mitjà a través del qual els alumnes puguen donar la seua opinió de tres maneres diferents: dient el que els agrada de l’escola i el seu funcionament, expressant el que no els agrada i també explicant allò que els agradaría.
Hem seguit la mateixa estructura de l’assemblea d’aula, amb tres caixes diferenciades:
• M’agrada
• No m’agrada
• M’agradaria
Les tres caixes están col•locades a l’entrada de l’escola, en un lloc visible per tots els membres de la comunitat educativa. Els alumnes són lliures de deixar els seus comentaris en qualsevol de les caixes esmentades.
Abans de començar l’activitat, s’informarà classe per classe del funcionament de l’assemblea escolar:
• Els alumnes podran posar tot allò que vullguen però amb una condició molt important: s’ha d’ utilitzar aquest mitjà per fer crítiques constructives i mai destructives, sent respectuosos amb els comentaris.
• Els missatges poden ser anònims o anar signats, és voluntari per part de l’alumnat. Si estan signats, en algunes ocasions serà més fàcil per ajudar-los.
Mensualment, l’encarregat de l’activitat es compromet a fer un buidatge de totes les peticions i comentaris, exposant-ho en un panell habilitat per aquest projecte a l’entrada de l’escola. Este recull es donarà a la Cap d’Estudis per a tractar-lo a la reunió d’encarregats. S’intentarà sempre donar resposta a les sol•licituds, explicant-los clarament el què es pot dur a terme i el que no, i el per què.

AVALUACIÓ
• La persona encarregada de fer el buidatge de les caixes, avalua si els alumnes participen de manera correcta i seguint les normes.
• A les reunions amb els encarregats de cada classe, es valorarà si funciona l’activitat.

II MOSTRA-INNOVACIÓ-EDUCACIÓ-CENTRES D'ONTINYENT
CEIP LLUÍS VIVES
II SETMANA PEDAGÒGICA. UNIVERSITAT DE PRIMAVERA
Full transcript