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Transcript

이론적 배경

민주주의의

발전

제2장

사회과 수업 모형

문제해결학습의 목표

학습자의

사고 발달

민주주의적

생활 방식, 태도

목 차

1. 문제해결학습의 의미와 등장 배경

(1) 문제해결학습의 의미

(2) 문제해결학습의 등장 배경

2. 문제해결학습의 목표

3. 문제해결학습의 교수원리와 특징

4. 문제해결학습의 교수·학습 과정

5. 적용 가능한 주제

6. 문제해결학습과 사회 탐구 학습의 이동점

7. 문제해결학습의 실제(모의 수업)

문제해결학습의

등장배경

사회적 배경

문제해결학습의 교수원리와 특징

1. 교수·학습의 과정이 열려 있어야 한다.

2. 교수·학습 활동에서 학습자의 흥미와 노력이

상호 자극적이고 조화를 이루어야 한다.

3. 구체적인 유용성을 갖는 지식의 학습이어야

한다.

4. 내용과 방법이 유리되지 않아야 한다.

새교육

운동

문제해결학습의 교수·학습 과정

검증 단계

대안 제시 단계

1. 행동계획 수립

2. 결과 정리 및 보고

정보 수집 단계

1. 문제해결책에 대한 브레인스토밍

2. 문제해결책의 평가

1. 자료 수집

2. 자료를 통해 결론 얻기

문제 원인 확인 단계

문제 사태 단계

(cc) image by jantik on Flickr

1. 문제의 본질적 원인에 대한 브레인스토밍

2. 문제의 원인에 대한 잠정적 가설 수립

적용 가능한 주제

1. 당혹스러운 문제상황 제시

2. 문제에 공감하기

(cc) image by quoimedia on Flickr

흥미성

철학적 관점에서의 '실용주의'

실제성

교육적 관점에서의 '경험주의'

(cc) image by rocketboom on Flickr

불완전성

반상식성

문제해결학습의

실제

(모의 수업)

Group

사고 발달

삶의 질 향상

문제 해결력

신장

문제해결학습이란?

학생들의 경험으로부터 간단히 풀 수 없는 문제 사태를 해결해 보는 경험을 의도적으로 교육의 장에 도입하여 조직한 학습

활동 중심의

학습

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문제해결

학습

문제

문제 해결

실생활의

문제

정답이

정해져 있는

문제

'게임'

으로서의

문제

제01절

문제해결학습의

이론과 실제

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