As cartas de Ronroroso

As cartas de Ronroroso

Preocupado, Ronroroso lê mais uma carta...

Minha bruxa que não quer ser bruxa

Mais uma carta...

Mudou alguma coisa em relação à linguagem?

Mais um pouco sobre como se escreve uma carta...

Profa. Ma. Gisele Barachati

Letra maiúscula

E o que tem essa história a ver com HB?

• Nome de Rua
• Dia da semana
• Início de frases

Linguagem formal

• Escrita correta, pontuação

O que significa isso?

• Pouca repetição de palavras
• Plural, masculino e feminino

O que será que esse dragão vai fazer na história?

Palavras familiares

Para saber mais sobre gênero discursivo

...sua linguagem.

O que fazer então?

• DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard. Gêneros Orais e Escritos na Escola. Mercado das Letras, 2011.
• FILHO, José Nicolau Gregorin. Literatura Infantil em Gêneros. Mundo Mirim, 2012.
• COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de Gêneros Textuais. Autêntica, 2012.

Uma carta!

É claro!

giselebarachati@yahoo.com.br

Tomada de Notas

Antecipações sobre a história

Se você pensou em...

Objetivos:

1. Conhecer a obra de literatura infanto-juvenil: As cartas de Ronroroso - minha bruxa que não quer ser bruxa.

2. Rever o conceito de gênero de texto e sua importância para o ensino da leitura e da escrita no ensino fundamental 1 e 2.

Mas...como se escreve uma carta?

Antecipações sobre os personagens

Endereço do remetente

5. Aprofundar os conhecimentos sobre os gêneros de texto "carta pessoal" e "feitiço".

Saudação ao destinatário

Data

Saudação ao destinatário

Endereço do remetente

Conteúdo da carta/

tema/assunto

Data

Despedida

Conteúdo da carta/

tema/assunto

pensou errado!

Nome ou assinatura do remetente

Foto

Essas coisas não existiam naquela época!

Era uma vez um príncipe!

Que características Hilda Bruxilda deveria ter para que seja considerada uma bruxa adequada?

Onde está HB? O que está fazendo?

Ronrososo está com um problema: a bruxa Hilda não quer ser bruxa! O que fazer?

Será que o feitiço funcionou?

Ronrososo teve uma ideia: aconselhar-se com o tio McAbro.

Considerações finais

Mas ele mora longe...

Como fazer para falar com ele?

• Os Gêneros (textos), segundo Bahktin, são enunciados relativamente estáveis.
• Cabe à escola ensinar as características estáveis dos Gêneros e possibilitar certa criatividade quanto às características relativamente estáveis.
• Cabe à sala de leitura o trabalho com a função social dos Gêneros de Texto.
• Três elementos caracterizam um Gênero: conteúdo temático, estilo e construção composicional.
• Os gêneros são nomeados, identificados e categorizados pelos seus usos. Trabalhar a partir das representações sociais facilita construir o "sentido" das aprendizagens, especialmente para quem está aprendendo a ler e a escrever.

Um feitiço!!! Claro!!

Mas...como se escreve um feitiço? É como uma Carta Pessoal?

Em destaque

Centralizado

Título com o tipo de feitiço

Tópicos

O que HB está fazendo?

Instruções / ingredientes

Como será a linguagem

E...para que serve um feitiço?

Palavras de encantamento

Fim da página

Letras reduzidas

Texto breve

Nota de rodapé

Tristão foi ajudar Ronroroso...

Observação

Rimas e aliterações

Linguagem formal

Palavras menos familiares

Repetição

de um feitiço?