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Inducción estudiantes IFP-CAJAMAG

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Luis Felipe Serrano Guerrero

on 13 November 2018

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Transcript of Inducción estudiantes IFP-CAJAMAG

IFT - CAJAMAG
FINALIZACIÓN DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
Reemplaza la denominación “No Formal” por “Educación
para el Trabajo y el Desarrollo Humano”
Certificación de Calidad de instituciones y programas.
Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano. (Ley 1064 de 2006)
Competencias Básicas
Tipos de Competencias Laborales
En esta modalidad, el estudiante se responsabiliza por uno o dos módulos por fase. Los módulos se cursan a diario y de manera simultánea hasta su culminación, iniciándose a continuación los siguientes módulos, hasta completar la carga académica.

Frente al modelo tradicional el sistema permite una mayor intensidad en cada módulo, que aunada a un intensivo método de estudio y con la ayuda adecuada de los docentes, redunda en mejores resultados y logros académicos.
La Programación Académica Modular
Si consigues cumplir en su totalidad con los requisitos académicos en el marco de las condiciones, recomendaciones y normas contenidas en esta inducción, recibirás al final del proceso de aprendizaje tu certificado de aptitud ocupacional.

TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN:
Seguridad Ocupacional.
Logística Portuaria.
Contabilidad.
Mercadeo y Venta de Productos y Servicios
¡Bienvenid@s a un lugar donde vas a adquirir habilidades y competencias, un lugar donde inicias el camino para alcanzar tus objetivos!

Hay un gran equipo trabajando para apoyarte en este camino.
Qué es la formación para el trabajo y el desarrollo humano?
Es el proceso formativo basado en los conocimientos y aptitudes que se requieren para el desempeño de una ocupación. Se diferencia de otros modelos educativos porque está basado en los requerimientos del sector productivo y del mercado laboral.
Competencias
“… un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo a estándares históricos y tecnológicos vigentes.”.
Catalano, Ana María (2004). Diseño curricular basado en normas de competencia
laboral: conceptos y orientaciones metodológicas. 1º . ed. - Buenos Aires:
Banco Interamericano de Desarrollo. Pag. 38

Competencias Genéricas
Competencias Específicas
MISIÓN
Ser en el 2021, la institución educativa más reconocida en el Magdalena, por la excelencia y pertinencia de los programas de formación para el trabajo y el desarrollo humano, basados en estándares de calidad formativa, con excelente infraestructura física y tecnológica, enmarcadas en las políticas de responsabilidad social que le son delegadas a las Cajas de Compensación.
Somos una institución educativa que brinda formación técnico laboral y académico orientada a las necesidades del sector productivo local y regional, cumpliendo con los lineamientos establecidos organizacionalmente, la promesa de servicio, las normativas de educación nacional vigente, a través de la realización de actividades de planificación, ejecución, control y mejora definidas por la institución para el logro de una gestión eficiente y eficaz en la prestación del servicio.

Horarios
Mañana: 6:00 a.m. a 12:15 m
Un (1) semestre de Etapa Lectiva
Seis (6) meses Etapa Productiva

Tarde: 1:30 p.m. a 5:45 p.m.
7 meses de Etapa Lectiva
Seis (6) meses Etapa Productiva

Noche: 6:30 a 9:45 p.m.
Un (1) año Etapa Lectiva
Seis (6) meses Etapa Productiva

Un módulo es reprobado por inasistencia cuando el aprendiz no asiste al 20% de las horas que contiene.
En la etapa lectiva, los estudiantes además de las competencias presenciales, deberán desarrollar transversalmente cuatro (4) módulos virtuales, estos son:
Ética y Transformación del Entorno.
Emprendimiento.
Inglés Básico.
Salud Ocupacional.*
Prácticas Empresariales (Contrato de Aprendizaje)
Pasantías
Proyecto Productivo
Experiencia Laboral Certificada
Seminario de Grado

La Institución gestiona la practicas empresariales a los estudiantes que cumplan satisfactoriamente con los requisitos académicos de la etapa Lectiva, el buen rendimiento académico y disciplinario serán tenidos en cuenta para esta gestión.
Procesos fundamentales para el desempeño de cualquier ocupación y constituyen la base de construcción de los demás tipos de competencias. Algunos ejemplos son: lectura, escritura, comunicación oral, matemáticas básicas, etc.
Se relacionan con tareas laborales concretas y propias de una determinada ocupación. No son fácilmente transferibles de una ocupación a otra. Por ejemplo: psicoterapia, cirugía plástica, la realización de la contabilidad de una empresa, etc.
Se refieren a procesos de realización de tareas laborales comunes a varias ocupaciones profesionales. Algunos ejemplos son: negociación, establecimiento de alianzas estratégicas, uso de la informática, interacción con clientes, etc.
Modalidades de Grado
La gestión de prácticas está definida por una serie de condiciones que el aprendiz debe cumplir para llevarla a cabo, básicamente es necesario un excelente rendimiento académico, intachable comportamiento y su compromiso por dejar en alto tanto el nombre de la Institución como el suyo propio.

Desertar o cometer faltas durante la etapa Productiva del Programa Técnico en curso se traducirá en la
PERDIDA DEL PROGRAMA EN SU TOTALIDAD
sin la posibilidad de reembolso del valor de la matrícula.

¡Recuerda que tu futuro depende de ti!
Módulos Transversales
Jefe Dpto. De Educación
Profesional
Universitario
Coordinadora de Gestión Académica
Coordinadora de Gestión Administrativa
Analista de Registro y Control y Proyección
Harold Castañeda Robles
Sergio Hernandez Guillot
Luis Felipe Serrano Guerrero
Vanessa Camacho Cantillo
Azael Arenas De La Hoz
Admisiones
Jose Ramiro Rodríguez
Facturación
Kathery Diazgranados Vergara
* Los aprendices del Programa Seguridad Ocupacional no presentan este módulo
Cuerpo de Instructores
Soporte Tecnológico
Personal de Servicios Generales
VISIÓN
OBJETIVOS DE CALIDAD
Mejorar y mantener el sistema de gestión de la Institución a través del mejoramiento continuo de los procesos.
Mejorar la Satisfacción de los Afiliados y Usuarios de los Servicios.
Cumplir la promesa del servicio

Certificados de Calidad
Resoluciones y Permisos
Versión: 13
Fecha: 15 de agosto de 2018

Política de Calidad
El IFT-CAJAMAG en cumplimiento con su misión y visión esta comprometido a:

Formar integralmente a sus estudiantes a través de programas educativos de calidad acordes con las necesidades del sector productivo, un personal competente y comprometido, una infraestructura adecuada y el mejoramiento continuo de sus procesos, garantizando la satisfacción y bienestar de la comunidad educativa.
PEI
Es la carta de navegación de las instituciones educativas, en donde se especifican entre otros aspectos los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión.
Según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994, toda institución educativa debe elaborar y poner en práctica con la participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley.
Manual de Convivencia
Fuente: Ministerio de Educación Nacional
Objetivo general:
Formular y ejecutar políticas que le permitan a la Institución cumplir con su misión, principios y objetivos, para el logro de la excelencia académica.
PEI DEL
IFT-CAJAMAG
 Establecer parámetros de trabajo y comportamiento social, que permitan el normal desarrollo del proceso educativo.
Asumir acciones de reorganización al interior de cada estamento educativo, para lograr su buen funcionamiento.
 Poseer y aplicar medidas de normalización del comportamiento individual y grupal cuando éste dificulte el acto educativo.
Identificar y reconocer los derechos y deberes de los integrantes de la Comunidad Educativa que conlleve a un trabajo dinámico y productivo.

Módulos transversales
Contenidos académicos
Estado académico
Horarios
Instructores
Estado financiero
Evaluaciones de satisfacción y
desempeño docente
PETICIONES, QUEJAS, RECLAMOS, SUGERENCIAS,
FELICITACIONES Y DENUNCIAS (PQRSFD)
Buzón de sugerencias y personal de atención al cliente
Primer piso de la Institución.
Coordinador de Practicas Empresariales
Adriana Vergara Matute
Practicante

Psicóloga Educativa
Psicóloga Organizacional
UNIFORME
Todos los estudiantes matriculados en las jornadas
mañana
y
tarde
deben portar el uniforme correspondiente al programa que cursan, los estudiantes matriculados en la jornada noche no están obligados a portar uniforme alguno.

La información de contacto de la empresa proveedora de los uniformes así como los precios y características del mismo serán socializadas por la Coordinación de Gestión Académica
Licencia de Prestación de Servicios en Seguridad y Salud en el Trabajo
Consultar la Resolución 4502 de 2012
Articulo 2, inciso A
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