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Transcript

Conclusión

  • Las TIC como aspecto de nuestra sociedad.
  • Utilización de los recursos que mas satisfacen las necesidades de los alumnos.

  • Importancia de la implicación por parte de las familias.

Evaluación

  • Debido a un escaso porcentaje de lectores, potenciar ese hábito.

Actividades para fomentar la motivación intrínseca hacia la lectura

PROPUESTA

DE INTERVENCIÓN

Intervención

  • Fomentar la animación a la lectura en Educación Infantil
  • Destinatarios: 5-6 años.
  • Estrategia escogida: animación hacia la lectura.

Limitaciones

"Plasmar una serie de actividades para favorecer la animación de la lectura en la etapa de Educación Infantil".

Planificación

Cronograma

Propuesta de

evaluación

  • No tener la oportunidad de llevar a cabo las actividades dentro del aula.
  • Intervención.
  • Planificación.

Objetivos específicos comunes

  • Objetivos específicos comunes.
  • Favorecer la animación a la lectura.
  • Potenciar las habilidades del alumno
  • Propuesta utilizada para mejorar el desarrollo de todo el alumnado.
  • Hacer la lectura más divertida.
  • Ejemplos de actividades.
  • Utilizar y desarrollar varias formas de expresión y comunicación.

Ejemplos de

actividades

MARCO TEÓRICO

  • Seguir trabajando y profundizando en este tema para poder mejorar.

Las TIC

La motivación

Qué bonito es el cuento de mi amigo

Taller de lectura

con padres

  • Teoría de la motivación

Aprender a compartir cuentos con los niños de otras clases, que intercambien gustos lectores y que se responsabilicen en el cuidado de los cuentos ajenos.

  • Las TIC en el aula.

Promover la lectura y la escritura en los niños y niñas, mediante actividades artísticas y lúdicas.

El término “motivación” es un concepto que utilizamos para describir las fuerzas que actúan en un organismo, para iniciar y dirigir la conducta de éste.

“Pertenecemos a la sociedad de la información y de la comunicación y querámoslo o no, en ella nos ha tocado vivir y enseñar. Debemos de ser conscientes de la necesidad de educar a los niños en y con ellas” (Romero Tena, 2006)

Juego de memoria

Tu cuento

  • Fuentes y tipos de motivación.

Tu versión, mi versión

Se trabaja desarrollar la memoria visual, fomentar el trabajo en equipo, aprender conceptos de forma lúdica, desarrollar la atención y la orientación espacial.

Desarrollar la atención y capacidad de escucha, fomentar la imaginación y formular hipótesis creativas.

  • Ventajas e inconvenientes.

Trabajamos la organización de la búsqueda de información, la colaboración y cooperación participando activamente.

  • Herramientas dentro del aula.

Trabajo fin de grado presentado por: Belén Melús Gimeno

Titulación: Grado Maestro en Educación Infantil

Director/a: Patricia Tisner Laguna

La lectura

  • Teoría sobre el desarrollo del lenguaje.
  • Cómo motivar la iniciación a la lectura.

METODOLOGÍA

“Para obtener buenos lectores es necesario

prepararlos desde que son pequeños, incluso antes

de que sepan leer, preparados por sus padres y profesores". (Elvia, C y Adriana, L. 2011)

Búsqueda de información en diferentes fuentes.

Profundización acerca de la animación hacia la lectura.

Organización de la información extraída.

Realización de una propuesta de actividades.

OBJETIVO GENERAL

GRACIAS

POR

SU ATENCIÓN

“Crear una propuesta de actividad para

fomentar la motivación intrínseca hacia la iniciación de la lectura en alumnos de

Educación Infantil”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Crear propuestas de actividades de motivación intrínseca dentro del aula de Educación Infantil.
  • Estudiar la influencia de las TIC en cuanto a la motivación en la educación.
  • Analizar la importancia de la motivación en los alumnos de Educación Infantil.
  • Desarrollar actividades que favorezcan la motivación intrínseca a la iniciación de la lectura.

JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO

  • Importancia de las TIC hoy en día.
  • La motivación, como aspecto principal.
  • Diferentes metodologías para un mayor interés.
  • El fracaso escolar .

ÍNDICE

  • Justificación del trabajo
  • Objetivos
  • Metodología
  • Marco teórico
  • Propuesta didáctica
  • Evaluación
  • Conclusiones
  • Limitaciones
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